คลิปพิธีรับน้องแบบ Happy Corner ที่แพร่สะพัดในสถาบันเยาวชนเมืองมีรี จุดชนวนการพักการเรียนและมาตรการต่อต้านการกลั่นแกล้ง

คลิปไวรัลบีบให้สถาบันการศึกษาต้องจัดการการกลั่นแกล้งอย่างเด็ดขาด

คลิปวิดีโอสั้น ๆ ทำให้ประเด็นการกลั่นแกล้งในมาเลเซียถูกจับตามองอย่างเข้มข้นขึ้น ภายในเวลาเพียง 13 วินาที คลิปเผยให้เห็นนักศึกษาฝึกอบรมคนหนึ่งจากสถาบันทักษะเยาวชนแห่งชาติในเมืองมีรี รัฐซาราวัก ถูกเพื่อนหลายคนยกขึ้นและดันเป้าเข้ากับเสาที่ตั้งอยู่กับที่ ขณะที่คนอื่นหัวเราะ พฤติกรรมนี้รู้จักกันในท้องถิ่นว่า Happy Corner และในไต้หวันว่า aluba หลายคนมองว่าเป็นการแกล้งหยอกล้อ แต่ทางการไม่ได้มองเช่นนั้น คณะกรรมการวินัยของสถาบันสั่งพักการเรียนผู้ที่เกี่ยวข้อง ระงับเบี้ยเลี้ยง สั่งให้ทำงานการกุศลเพื่อชุมชน และยกเลิกการลาในวันหยุดสุดสัปดาห์ของนักศึกษาประจำ ผู้ที่เกี่ยวข้อง รวมถึงนักศึกษาที่ตกเป็นเป้าหมาย ต้องเข้ารับคำปรึกษา ฮันนาห์ เยโอห์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงเยาวชนและกีฬา ซึ่งกำกับดูแลเครือข่ายสถาบันฝึกอบรม IKBN กล่าวว่า เจ้าหน้าที่ตำรวจจะจัดการพูดคุยต่อต้านการกลั่นแกล้งภายในสถาบัน และจัดวางกล่องรับเรื่องร้องเรียนเพื่อให้นักศึกษารายงานการคุกคามและข่มขู่ได้สะดวกขึ้น

Happy Corner ถูกวิจารณ์มานานในบางพื้นที่ของเอเชียตะวันออกว่าเป็นการรับน้องที่มีลักษณะส่อทางเพศ โดยทั่วไปจะมีคนกลุ่มหนึ่งเข้ารุมจับเด็กผู้ชาย ยกแขนขา แล้วบังคับให้เชิงกรานกระแทกกับต้นไม้ เสาประตู หรือวัตถุแนวตั้งลักษณะคล้ายกัน แม้จะอ้างเจตนาว่าเป็นเรื่องตลกหรือประเพณี แต่การกระทำนี้ทำให้บุคคลสูญเสียอำนาจควบคุมร่างกายของตนต่อหน้าสาธารณชน และอาจทำให้บาดเจ็บตั้งแต่ฟกช้ำไปจนถึงบาดแผลรุนแรง คลิปจากเมืองมีรีกลายเป็นประเด็นร้อน เพราะบันทึกภาพการสูญเสียการควบคุมดังกล่าวไว้อย่างชัดเจน โดยรองเท้าของนักศึกษาคนนั้นกระเด็นหลุดตอนถูกกระแทก

Happy Corner คืออะไร และแพร่หลายได้อย่างไร?

Happy Corner เริ่มแพร่หลายในวัฒนธรรมนักเรียนชายในจีนแผ่นดินใหญ่ช่วงทศวรรษ 1980 ก่อนจะปรากฏในฮ่องกง มาเก๊า และไต้หวัน ซึ่งเรียกกันว่า aluba เรื่องเล่าจากศิษย์เก่าและกระทู้ออนไลน์มักบรรยายว่าเป็นส่วนหนึ่งของการฉลองวันเกิด พิธีรับน้อง หรือการหยอกล้อกันในโรงเรียนประจำ พฤติกรรมนี้แพร่ผ่านเครือข่ายนักเรียน วัฒนธรรมมีม และแพลตฟอร์มวิดีโอ พบเห็นเป็นครั้งคราวนอกพื้นที่จีนแผ่นดินใหญ่ โดยมักเกิดในกลุ่มนักศึกษาที่ใช้ชีวิตในหอพัก เล่นกีฬาเป็นทีม หรืออยู่ในกลุ่มเพื่อนที่สนิทกันและมองว่าเป็นพิธีผ่านวัย

วิธีการที่มักใช้

รูปแบบมักคล้ายกัน เด็กผู้ชายหลายคนเข้าจับเป้าหมายที่ไม่ทันระวัง ยกแขนและขาของเขา แล้วดันเป้าเข้ากับวัตถุแนวตั้ง พลวัตของกลุ่มคือหัวใจของการกระทำนี้ การแกล้งอาศัยความประหลาดใจ ผู้ชม และแรงกดดันทางสังคมที่ทำให้คนรอบข้างหัวเราะแทนที่จะเข้าไปห้าม ทุกวันนี้โทรศัพท์เพิ่มขั้นตอนการบันทึกภาพเข้ามา ยิ่งขยายความอับอาย เพราะคลิปอาจถูกเผยแพร่ต่อไปในวงกว้างภายในไม่กี่นาที

เหตุใดจึงเป็นอันตราย

ความเสี่ยงทางการแพทย์ไม่ใช่เรื่องเล็ก การกระแทกบริเวณเชิงกรานหรืออวัยวะเพศอย่างรุนแรงอาจทำให้ฟกช้ำ อัณฑะบิดขั้ว หรือปวดเรื้อรังได้ ผลกระทบทางจิตใจก็มีอยู่จริง การถูกจับยึดและล่วงละเมิดต่อหน้าเพื่อนอาจทิ้งความอับอาย ความโกรธ หรือความวิตกกังวลที่ยืดเยื้อ เมื่อวัฒนธรรมในโรงเรียนตีตราการกระทำเช่นนี้ว่าเป็นความสนุกที่ไม่มีพิษภัย ก็เท่ากับทำให้การบังคับขืนใจกลายเป็นเรื่องปกติ และบั่นทอนแนวคิดเรื่องความยินยอม การท้าทายที่เริ่มต้นจากการหยอกล้ออาจกลายเป็นวงจรที่คนซึ่งตกเป็นเป้าหมายเมื่อวานกลายเป็นผู้กระทำในวันพรุ่งนี้ ส่งเสริมวัฒนธรรมการครอบงำ

การตอบสนองของสถาบันและสิ่งที่สะท้อน

วิทยาเขตเมืองมีรีดำเนินการอย่างรวดเร็ว คณะกรรมการวินัยนักศึกษามีมติเป็นเอกฉันท์เลือกใช้มาตรการลงโทษและแก้ไขพฤติกรรมหลายข้อ นักศึกษาที่เห็นว่ามีส่วนร่วมถูกพักการเรียน ระงับเบี้ยเลี้ยง และมอบหมายให้ทำงานการกุศล ส่วนนักศึกษาประจำถูกยกเลิกการลาในวันหยุดสุดสัปดาห์ เพื่อฟื้นฟูระเบียบและการกำกับดูแล ผู้ที่เกี่ยวข้อง รวมถึงนักศึกษาที่ตกเป็นเป้าหมาย ถูกกำหนดให้เข้ารับคำปรึกษา เพื่อจัดการกับผลกระทบ ความรับผิดชอบ และการกลับมาใช้ชีวิตในวิทยาเขต แผนดังกล่าวยังรวมการประสานงานกับตำรวจ โดยเจ้าหน้าที่มีกำหนดให้ข้อมูลเรื่องการกลั่นแกล้ง การคุกคาม และช่องทางรายงานเหตุ พร้อมจัดวางกล่องรับเรื่องร้องเรียนไว้ในสถานที่

ในด้านการบริหาร สถาบันผสมผสานมาตรการลงโทษเข้ากับการให้ความรู้และการสนับสนุน การผสมผสานนี้สำคัญ เพราะบทลงโทษแสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ การให้คำปรึกษาช่วยปรับเปลี่ยนรูปแบบความคิด เผชิญแรงกดดันจากเพื่อน และปรับพลวัตของกลุ่ม การมีตำรวจและช่องทางรายงานเหตุแบบไม่เปิดเผยชื่อที่เรียบง่ายช่วยให้นักศึกษายกระดับข้อกังวลได้โดยไม่ต้องกลัวการตอบโต้ การตอบสนองอย่างรวดเร็วยังส่งสัญญาณถึงผู้ปกครองและนายจ้างว่า วิทยาเขตสายอาชีพไม่เพิกเฉยต่อความเสี่ยงจากการกลั่นแกล้ง และผู้บริหารมีหน้าที่รับผิดชอบต่อสภาพแวดล้อมที่นักศึกษาใช้ชีวิตอยู่

เส้นแบ่งระหว่างการแกล้งหยอกล้อกับอาชญากรรมอยู่ตรงไหน?

กฎหมายมาเลเซียกำหนดความผิดหลายระดับที่อาจใช้บังคับได้ เมื่อมีผู้ถูกควบคุมตัวและทำร้ายโดยไม่ยินยอม หากทำให้เกิดความเจ็บปวดหรือบาดเจ็บ อาจเข้าข่ายความผิดฐานทำร้ายร่างกายโดยสมัครใจ (ประมวลกฎหมายอาญา มาตรา 323) หากเหตุการณ์เกี่ยวข้องกับการทำร้ายหรือใช้กำลังประทุษร้ายโดยมีเจตนาล่วงละเมิดความรู้สึกทางเพศ มาตรา 354 อาจมีผลบังคับใช้ บริบทมีความสำคัญ ทั้งระดับการใช้กำลัง การควบคุมตัว เจตนา และการกระทำมีลักษณะส่อทางเพศหรือไม่ การบันทึกและเผยแพร่คลิปที่ทำให้ผู้อื่นอับอายอาจละเมิดพระราชบัญญัติการสื่อสารและมัลติมีเดีย พ.ศ. 2541 ซึ่งห้ามใช้สิ่งอำนวยความสะดวกเครือข่ายโดยมิชอบเพื่อก่อความทุกข์ใจหรือความรำคาญ กฎของสถาบันมักกำหนดบทลงโทษเพิ่มเติมแยกต่างหากสำหรับการรับน้องที่เป็นอันตรายและการกลั่นแกล้ง

ความยินยอมเป็นประเด็นหลัก การล้อเล่นที่อาศัยความประหลาดใจและการควบคุมร่างกายแทบจะไม่เกิดจากความยินยอมจริง แม้เป้าหมายจะหัวเราะตามหลังเหตุการณ์ ความยินยอมภายใต้แรงกดดันก็ไม่มีความหมาย โรงเรียนไม่ควรประเมินความเสียหายจากผลทางการแพทย์เพียงอย่างเดียว การสูญเสียอำนาจควบคุมร่างกายและสภาพแวดล้อมที่มีคนรุมกดดันล้วนเป็นเรื่องร้ายแรงในตัวเอง

เหตุใดโซเชียลมีเดียจึงทำให้เรื่องนี้ถูกมองข้ามไม่ได้

การแพร่กระจายบนโลกออนไลน์เปลี่ยนกรอบเวลาของเหตุการณ์ หากไม่มีคลิป เหตุการณ์เช่นนี้อาจถูกจัดการอย่างเงียบ ๆ ภายในหอพักหรือชมรม แต่เมื่อมีคลิป ผู้ชมหลายแสนคนก็กลายเป็นพยานในทันที ผู้ชมสาธารณะเพิ่มแรงกดดันให้ผู้บริหารต้องลงมือ และลดโอกาสที่เหยื่อจะถูกโน้มน้าวไม่ให้รายงานเหตุ เครือข่ายสังคมยังอาจทำให้เกิดพฤติกรรมเลียนแบบ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการสื่อสารอย่างรวดเร็วจากทางการจึงช่วยปรับบรรทัดฐานใหม่ได้ ถ้อยแถลงที่ชัดเจนซึ่งระบุชื่อการกระทำ อธิบายว่าเหตุใดจึงเป็นอันตราย และแจกแจงผลที่จะตามมา จะช่วยลดเสียงหัวเราะที่คลิปเหล่านี้มุ่งเรียกให้เกิดขึ้น

วิดีโอยังสะท้อนผลของการเป็นผู้เห็นเหตุการณ์ คนมักนิ่งงันเมื่อคนอื่นกำลังหัวเราะ หรือคิดว่าจะมีคนอื่นเข้าไปห้าม การฝึกให้นักศึกษาเข้าแทรกแซงตั้งแต่เนิ่น ๆ แม้ทำเพียงพูดว่า “หยุด” หรือเริ่มถ่ายวิดีโอผู้เข้าไปห้ามแทนที่จะถ่ายเหยื่อ ก็ช่วยหยุดรูปแบบเดิมได้ ผู้บริหารวิทยาเขตสามารถให้รางวัลแก่ผู้ที่เข้าแทรกแซง ไม่ใช่ลงโทษเฉพาะผู้ประพฤติมิชอบ เพื่อเปลี่ยนแรงจูงใจในการเรียกความสนใจให้ห่างจากการทำให้ผู้อื่นอับอาย

มาเลเซียมีปัญหาการกลั่นแกล้งในวงกว้างหรือไม่?

การกลั่นแกล้งและการรับน้องที่เป็นอันตรายสร้างปัญหาให้สถานศึกษาในมาเลเซียมานาน ตั้งแต่โรงเรียนมัธยมไปจนถึงมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยทหาร การเสียชีวิตและการบาดเจ็บที่เป็นข่าวใหญ่ซึ่งเกี่ยวข้องกับการรับน้องรุนแรง นำไปสู่การปราบปรามและรณรงค์เป็นระยะ และหลายวิทยาเขตได้ปรับปรุงจรรยาบรรณเพื่อตอบสนอง ผลสำรวจนักศึกษาพบว่า การทำให้อับอาย การข่มขู่ และ “พิธีรับน้อง” ที่เป็นการบังคับ ยังคงเป็นพฤติกรรมของคนส่วนน้อยที่ฝังรากลึก และปะทุขึ้นบ่อยที่สุดในกลุ่มเพื่อนชายที่เข้าใจผิดว่าการครอบงำคือการสร้างความผูกพัน กลุ่มสิทธิยังบันทึกว่ากลุ่มนักศึกษาที่ถูกกีดกัน เช่น เยาวชนที่ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานทางเพศ เผชิญความเสี่ยงที่จะถูกคุกคามและกีดกันสูงกว่า ซึ่งยิ่งซ้ำเติมผลกระทบจากเหตุการณ์แต่ละครั้ง

มาตรการเชิงนโยบายช่วยปรับปรุงช่องทางรายงานเหตุและกระบวนการทางวินัย โรงเรียนและสถาบันต่าง ๆ ใช้สายด่วน ช่องทางรายงานเรื่องวินัย และเจ้าหน้าที่ประสานงาน เพื่อให้รายงานการกลั่นแกล้งได้ง่ายขึ้น บางแห่งจัดหลักสูตรป้องกันในช่วงปฐมนิเทศและการฝึกอบรมผู้นำนักศึกษา ความท้าทายคือการบังคับใช้อย่างสม่ำเสมอ กฎที่เขียนไว้จะไม่เปลี่ยนพฤติกรรม เว้นแต่ผู้ใหญ่จะทำเป็นแบบอย่าง มีผลตามมาที่คาดการณ์ได้ และนักศึกษาเรียนรู้วิธีช่วยเหลือเพื่อนที่กำลังเผชิญแรงกดดันอย่างเป็นรูปธรรม

เจาะมาตรการลงโทษที่เมืองมีรี: แต่ละข้อมีเป้าหมายอะไร

การระงับเบี้ยเลี้ยงมีเป้าหมายเพื่อให้ผู้กระทำต้องแบกรับต้นทุนทางการเงินโดยตรง ซึ่งเป็นผลที่จับต้องได้สำหรับนักศึกษาฝึกอบรมที่ต้องพึ่งพาเบี้ยเลี้ยงเป็นค่าใช้จ่ายในการดำรงชีพ การพักการเรียนแยกผู้ที่มีส่วนรับผิดชอบมากที่สุดออกจากสภาพแวดล้อมเดิม เปิดโอกาสให้ชุมชนตั้งหลักและทบทวนความคาดหวังใหม่ การทำงานการกุศลช่วยเสริมความรับผิดชอบ โดยกำหนดให้ใช้เวลาและแรงกายเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น การยกเลิกการลาในวันหยุดสุดสัปดาห์ช่วยให้กำกับดูแลใกล้ชิดขึ้นในช่วงหนึ่ง ซึ่งอาจยับยั้งการตอบโต้หรือการเลียนแบบระหว่างที่เข้ารับคำปรึกษา การให้คำปรึกษาเองก็สำคัญอย่างยิ่ง ควรครอบคลุมเรื่องความยินยอม ความแตกต่างระหว่างอารมณ์ขันกับการทำร้าย และจิตวิทยาของพฤติกรรมฝูงชน สำหรับนักศึกษาที่ตกเป็นเป้าหมาย การให้คำปรึกษาเป็นพื้นที่ให้จัดการกับอาการช็อก ความโกรธ หรือความอับอาย และวางแผนกลับไปใช้ชีวิตตามปกติอย่างปลอดภัย

การบรรยายให้ความรู้ของตำรวจและกล่องรับเรื่องร้องเรียนมุ่งสร้างความไว้วางใจและการเข้าถึง บางครั้งนักศึกษาคิดว่าการรายงานจะทำให้สถานการณ์แย่ลง ช่องทางที่เรียบง่ายและมองเห็นได้ ซึ่งไม่ต้องผ่านการคัดกรองจากกลุ่มเพื่อน ประกอบกับคำรับรองที่ชัดเจนว่าจะรักษาความลับ ช่วยลดอุปสรรคนี้ การที่เจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมายมาเยี่ยมเป็นประจำตอกย้ำว่าการกลั่นแกล้งไม่ใช่พิธีกรรมส่วนตัว แต่เป็นปัญหาความปลอดภัยของชุมชน

การป้องกันที่ได้ผล: สิ่งที่โรงเรียน ผู้ปกครอง และนักศึกษาควรทำ

การป้องกันเหตุครั้งต่อไปต้องทำมากกว่าการตอบสนองต่อคลิปวิดีโอ หลักฐานจากวิทยาเขตที่ลดการรับน้องที่เป็นอันตรายได้ชี้ให้เห็นแนวทางปฏิบัติหลายข้อ ประการแรก ผู้บริหารต้องยืนยันอย่างตรงไปตรงมาและสม่ำเสมอว่า การกระทำใดก็ตามที่พรากอำนาจควบคุมร่างกายของบุคคลเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ประการที่สอง กฎควรกระชับ ชัดเจน และบังคับใช้อย่างสม่ำเสมอด้วยผลที่คาดการณ์ได้ ประการที่สาม การปฐมนิเทศควรมีสถานการณ์จำลองที่สมจริง เพื่อสอนนักศึกษาวิธีปฏิเสธ วิธีช่วยเพื่อนออกจากสถานการณ์เสี่ยง และวิธีรายงานเหตุโดยไม่ต้องกังวลว่าจะถูกสังคมรอบข้างเล่นงาน

สิ่งที่ผู้บริหารนำไปใช้ได้ทันที

- ระบุพื้นที่และช่วงเวลาที่มีความเสี่ยงสูง เช่น พื้นที่ส่วนกลางของหอพักช่วงดึกและห้องล็อกเกอร์กีฬา จากนั้นเพิ่มการดูแลของผู้ใหญ่ในช่วงเวลาดังกล่าว - สนับสนุนนักศึกษาที่เป็นผู้นำกลุ่มจำนวนหนึ่งให้ประกาศต่อสาธารณะว่าจะร่วมสร้างประเพณีที่ปลอดภัยและกิจกรรมสร้างความผูกพันในทีมเชิงบวก - ยกเว้นโทษแก่ผู้เห็นเหตุการณ์ที่รายงาน เพื่อให้นักศึกษากล้าออกมาให้ข้อมูล แม้จะอยู่ในเหตุการณ์ที่มีการฝ่าฝืนกฎ - บันทึกเหตุการณ์ไว้ในระบบกลาง เพื่อให้ผู้บริหารเห็นรูปแบบที่เกิดขึ้นซ้ำในทีมต่าง ๆ หรือหอพักแต่ละแห่ง - ใช้มาตรการฟื้นฟูควบคู่กับการลงโทษเมื่อเหมาะสม เพื่อให้ผู้ก่อเหตุรับรู้ผลกระทบและทำตามขั้นตอนที่เป็นรูปธรรมเพื่อฟื้นฟูความไว้วางใจ

สิ่งที่ครอบครัวควรสังเกต

ผู้ปกครองถามคำถามปลายเปิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมในทีมกีฬาหรือหอพัก ไม่ใช่ถามแต่เรื่องผลการเรียน คอยสังเกตการไม่อยากไปฝึกซ้อมหรือฝึกอบรมอย่างกะทันหัน รอยฟกช้ำที่อธิบายไม่ได้ พฤติกรรมเก็บตัว หรือคำพูดล้อเล่นที่ทำให้การดูหมิ่นกลายเป็นเรื่องปกติ สนับสนุนให้วัยรุ่นกำหนดขอบเขตกับเพื่อน และออกจากกลุ่มแชตที่มีการส่งต่อคำท้าอันเป็นการทำร้าย เตือนพวกเขาว่าการเดินหนีจาก “การแกล้ง” เป็นการแสดงความเข้มแข็ง ไม่ใช่ความอ่อนแอ

บทเรียนระดับภูมิภาคจากประสบการณ์ของเอเชียตะวันออก

โรงเรียนในฮ่องกง ไต้หวัน และจีนแผ่นดินใหญ่เผชิญวงจรของ aluba มานานหลายปี มาตรการที่ได้ผลที่สุดตรงไปตรงมา ได้แก่ การเขียนข้อห้ามไว้อย่างชัดเจนในคู่มือนักศึกษา การประชุมรวมในช่วงต้นภาคเรียนเพื่อยกตัวอย่างพฤติกรรมต้องห้าม และการที่โค้ชทีมกีฬาเข้ามาแทนที่การรับน้องด้วยประเพณีสร้างความผูกพันเชิงบวก วิทยาเขตบางแห่งจัดการฝึกบทบาทสมมติเพื่อสอนนักศึกษาให้คลี่คลายสถานการณ์ที่คนกลุ่มหนึ่งรุมกดดัน ขณะที่บางแห่งให้รางวัลแก่ทีมที่สร้างพิธีต้อนรับสมาชิกใหม่อย่างทั่วถึงโดยไม่อาศัยการทำให้อับอาย มาตรการเหล่านี้ไม่จำเป็นต้องมีกฎหมายใหม่ แต่ต้องอาศัยความใส่ใจ ความชัดเจน และการติดตามผลของผู้ใหญ่ตลอดหลายภาคเรียน

สถาบันของมาเลเซียสามารถนำแนวทางเดียวกันนี้ไปใช้ได้ กรณีเมืองมีรีแสดงให้เห็นว่าการดำเนินการอย่างรวดเร็วและโปร่งใสสามารถกำหนดทิศทางให้เครือข่ายวิทยาเขตทั้งหมดได้ เมื่อนักศึกษาเห็นว่าผู้บริหารลงมือจัดการจากคลิปสั้น ๆ พวกเขาก็เห็นด้วยว่าผู้บริหารพร้อมรับฟัง นั่นคือความน่าเชื่อถือที่จำเป็นต่อการป้องกันปัญหา

ความรับผิดชอบในช่วงไม่กี่สัปดาห์ข้างหน้าควรเป็นอย่างไร

การสอบสวนควรละเอียดรอบคอบแต่ดำเนินการอย่างทันท่วงที พร้อมสื่อสารผลให้วิทยาเขตทราบโดยไม่เปิดเผยข้อมูลส่วนตัว ควรกำหนดตาราง เข้าร่วม และประเมินประสิทธิผลของการให้คำปรึกษา กล่องรับเรื่องร้องเรียนและการบรรยายของตำรวจต้องไม่เป็นเพียงสัญลักษณ์ แต่ควรเป็นส่วนหนึ่งของการมีส่วนร่วมอย่างสม่ำเสมอ เจ้าหน้าที่ควรติดตามพูดคุยกับนักศึกษาที่ตกเป็นเป้าหมาย และดูแลให้แน่ใจว่าจะไม่มีการตอบโต้ เพื่อนนักศึกษาที่ทำหน้าที่พี่เลี้ยงอาจติดตามผู้ที่กลับจากการพักการเรียน เพื่อช่วยให้เริ่มต้นใหม่ได้อย่างราบรื่น โดยยังคงยึดมั่นในความคาดหวังที่ชัดเจน

หากวิทยาเขตดำเนินการอย่างต่อเนื่องเช่นนี้ เหตุการณ์อย่าง Happy Corner ก็จะสูญเสียแรงหนุนทางสังคม ทุกครั้งที่คนในกลุ่มเลือกเข้าไปห้ามแทนที่จะหัวเราะ พิธีกรรมนี้ก็จะสูญเสียสถานะ นี่คือวิธีเปลี่ยนประเพณีที่เป็นอันตรายให้กลายเป็นเรื่องในอดีต

สรุปสั้น ๆ

• คลิปไวรัลความยาว 13 วินาทีจาก IKBN เมืองมีรีเผยนักศึกษาฝึกอบรมถูกกระทำในพิธีรับน้องแบบ Happy Corner
• สถาบันสั่งพักการเรียนผู้เกี่ยวข้อง ระงับเบี้ยเลี้ยงนักศึกษา ยกเลิกการลาในวันหยุดสุดสัปดาห์ และมอบหมายให้ทำงานการกุศล
• ผู้เกี่ยวข้องทั้งหมด รวมถึงนักศึกษาที่ตกเป็นเป้าหมาย ต้องเข้ารับคำปรึกษา
• กระทรวงเยาวชนและกีฬาระบุว่าตำรวจจะจัดการพูดคุยต่อต้านการกลั่นแกล้งและติดตั้งกล่องรับเรื่องร้องเรียนในวิทยาเขต
• Happy Corner ซึ่งเรียกอีกอย่างว่า aluba เริ่มต้นในเอเชียตะวันออก และถูกประณามมานานว่าเป็นการบังคับขืนใจและก่ออันตราย
• ผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมายระบุว่า ความผิดที่อาจเกี่ยวข้องรวมถึงการทำร้ายร่างกายโดยสมัครใจ และในบางบริบทอาจเข้าข่ายการล่วงละเมิดความรู้สึกทางเพศ
• การเผยแพร่บนโซเชียลมีเดียเร่งให้เกิดการดำเนินการ และชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการฝึกให้นักศึกษาเข้าแทรกแซงเมื่อพบเห็นเหตุการณ์
• การป้องกันที่ได้ผลต้องผสานกฎที่ชัดเจน การบังคับใช้อย่างสม่ำเสมอ การฝึกอบรมนักศึกษา และช่องทางรายงานเหตุที่เข้าถึงง่าย