ผลสำรวจชี้ มาเลเซียครองอันดับหนึ่งในเอเชียด้านความสามารถทางภาษาอังกฤษ

มาเลเซียก้าวขึ้นมาเป็นผู้นำของเอเชียได้อย่างไร

มาเลเซียครองอันดับหนึ่งในเอเชียด้านความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้ใหญ่ จากดัชนีความสามารถทางภาษาอังกฤษ EF ประจำปี 2025 (EF EPI) ซึ่งเป็นการจัดอันดับที่ใหญ่ที่สุดในโลก โดยอ้างอิงผลสอบ 2.2 ล้านครั้งจาก 123 ประเทศและดินแดน มาเลเซียได้ 581 คะแนน อยู่ในกลุ่มความสามารถระดับสูง และอยู่อันดับ 24 ของโลก ขยับขึ้นสองอันดับจากปีก่อน

คะแนนของประเทศเพิ่มขึ้น 15 คะแนนเมื่อเทียบกับปีก่อน โดยมีผลคะแนนแต่ละทักษะค่อนข้างสมดุล ได้แก่ การอ่าน (596) การเขียน (584) การฟัง (576) และการพูดซึ่งได้คะแนนต่ำกว่า (534) กลุ่มอายุที่ทำคะแนนได้ดีที่สุดคือ 26 ถึง 30 ปี โดยมีคะแนนเฉลี่ย 595 ภายในมาเลเซีย ปีนังมีคะแนนสูงสุดในระดับภูมิภาคที่ 589 กวนตันนำในกลุ่มเมืองด้วยคะแนน 601 ส่วนกัวลาลัมเปอร์ได้ 588 ในการจัดอันดับเมืองหลวง เพิ่มขึ้นจาก 584 เมื่อปีก่อน

ในบรรดาประเทศและดินแดนในเอเชียที่อยู่ในดัชนีปี 2025 มาเลเซียอยู่เหนือฟิลิปปินส์และฮ่องกง ผลดังกล่าวสะท้อนบทบาทของภาษาอังกฤษในระบบการศึกษา ธุรกิจ และวิถีชีวิตในเมืองของมาเลเซีย อีกทั้งแสดงให้เห็นว่าเมืองใหญ่ อุตสาหกรรมส่งออก และภาคบริการทำให้ประชาชนจำนวนมากได้ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ทั้งผ่านสื่อและการติดต่อกับลูกค้าต่างประเทศ

EF EPI วัดอะไร และมีอะไรเปลี่ยนแปลงในปี 2025

EF EPI จัดทำขึ้นจากผลการทดสอบ EF Standard English Test (EF SET) ซึ่งเป็นการประเมินออนไลน์ฟรี ครอบคลุมทักษะการอ่าน การฟัง การพูด และการเขียน สำหรับปี 2025 EF วิเคราะห์ผลจากผู้เข้าสอบวัยผู้ใหญ่ 2.2 ล้านคน โดยรวมเฉพาะประเทศที่มีผู้เข้าสอบอย่างน้อย 400 คน และเมืองหรือภูมิภาคที่มีผู้เข้าสอบอย่างน้อย 100 คน คะแนนแบ่งเป็น 5 ระดับ ได้แก่ สูงมาก สูง ปานกลาง ต่ำ และต่ำมาก รัฐบาล บริษัท และโรงเรียนมักใช้ EF SET และ EF EPI เพื่อเปรียบเทียบทักษะของแรงงานและนักเรียนข้ามประเทศ

ปีนี้มีคุณลักษณะใหม่ โดย EF ระบุว่าได้เริ่มใช้เทคโนโลยี AI ที่พัฒนาขึ้นเองโดยหน่วยงานเทคโนโลยีการศึกษาของบริษัทในการประเมินทักษะการพูดและการเขียน การขยายการประเมินนี้เสริมการวัดทักษะการอ่านและการฟังที่ดำเนินมาอย่างยาวนาน และช่วยให้เห็นภาพการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของผู้ใหญ่ได้ครบถ้วนยิ่งขึ้น รายงานปี 2025 ยังเน้นรูปแบบโดยรวมตามช่วงอายุและเพศ และระบุว่าทักษะการพูดเป็นจุดอ่อนที่สุดในหลายประเทศ อ่านรายงานฉบับเต็มปี 2025 และตารางข้อมูลประเทศได้ที่เว็บไซต์ EF ef.com/epi.

คะแนนของมาเลเซียแยกตามทักษะ อายุ และพื้นที่

ผลคะแนนรายทักษะของมาเลเซียแสดงให้เห็นจุดแข็งด้านการรับสารอย่างชัดเจน และยังมีโอกาสพัฒนาการสื่อสารด้วยการพูด คะแนนการอ่าน 596 และการเขียน 584 แสดงว่าผู้เรียนวัยผู้ใหญ่มีพื้นฐานที่ดีสำหรับงานด้านวิชาการและอาชีพ เช่น การเขียนอีเมล รายงาน และเอกสารต่าง ๆ ส่วนทักษะการฟังก็อยู่ในระดับดีที่ 576 ขณะที่คะแนนการพูด 534 ต่ำกว่าทักษะอื่น ซึ่งสอดคล้องกับรูปแบบทั่วโลกที่ EF ระบุว่าพบในหลายประเทศ

การกระจายของคะแนนตามพื้นที่ให้ภาพที่น่าสนใจไม่แพ้กัน คะแนนระดับภูมิภาคของปีนังที่ 589 และคะแนนกวนตันที่ 601 ในการจัดอันดับเมือง ชี้ให้เห็นว่ามีผู้ใหญ่อีกกลุ่มหนึ่งที่ได้ใช้ภาษาอังกฤษบ่อยครั้งในที่ทำงานและภาคบริการ กัวลาลัมเปอร์ได้ 588 ในการจัดอันดับเมืองหลวง เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องจาก 584 เมื่อปีก่อน กลุ่มอายุที่ทำคะแนนได้ดีที่สุดคือ 26 ถึง 30 ปี โดยมีคะแนนเฉลี่ย 595 ซึ่งสอดคล้องกับกลุ่มคนวัยทำงานที่มีทั้งประสบการณ์จากมหาวิทยาลัยและโอกาสใช้ภาษาในช่วงเริ่มต้นอาชีพ

มาเลเซียเมื่อเทียบกับเอเชียและทั่วโลก

ในเอเชีย มาเลเซียเป็นผู้นำในบรรดาพื้นที่ที่ผ่านเกณฑ์การคัดเลือกของ EF สำหรับปี 2025 โดยอยู่เหนือฟิลิปปินส์และฮ่องกง ภูมิภาคนี้ยังคงมีความหลากหลาย เกาหลีใต้ เวียดนาม และหลายประเทศในเอเชียใต้มีพัฒนาการต่อเนื่อง ขณะที่เศรษฐกิจบางแห่งในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ยังมีคะแนนไม่สูงนัก คะแนนระดับประเทศของอินโดนีเซียอยู่ที่ 471 จัดอยู่ในกลุ่มความสามารถระดับต่ำ แม้กรุงจาการ์ตาจะทำคะแนนได้ดีกว่าที่ 523

การเปรียบเทียบคะแนนระหว่างเมืองช่วยให้เห็นรายละเอียดมากขึ้น มะนิลาได้ 603 คะแนน กัวลาลัมเปอร์ 588 คะแนน และฮ่องกง 541 คะแนน นอกเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ปักกิ่งได้ 514 คะแนน ส่วนกรุงเทพฯ ได้ 467 คะแนน ตัวเลขเหล่านี้สะท้อนความแตกต่างอย่างมากของหลักสูตรในโรงเรียน ข้อกำหนดด้านภาษาในที่ทำงาน และโอกาสใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันผ่านสื่อและการท่องเที่ยว

ในระดับโลก ประเทศยุโรปครองกลุ่มอันดับสูงสุด เนเธอร์แลนด์อยู่อันดับหนึ่งด้วยคะแนน 624 ตามด้วยโครเอเชียที่ 617 ออสเตรียที่ 616 เยอรมนีที่ 615 นอร์เวย์ที่ 613 โปรตุเกสที่ 612 เดนมาร์กที่ 611 สวีเดนที่ 609 เบลเยียมที่ 608 และสโลวาเกียที่ 606 มาเลเซียอยู่อันดับ 24 แสดงถึงผลงานที่โดดเด่นในกลุ่มประเทศที่ประชากรไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่และยังไม่อยู่ในกลุ่มความสามารถระดับสูงมาก

เหตุใดความสามารถทางภาษาอังกฤษจึงสำคัญต่อธุรกิจ การทำงาน และการวิจัย

งานศึกษาและการจัดอันดับหลายแห่งชี้ให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างความสามารถทางภาษาอังกฤษกับโอกาสทางเศรษฐกิจ EF EPI และการวิเคราะห์จากแหล่งภายนอกพบความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างคะแนนภาษาอังกฤษที่สูงขึ้นกับทุนมนุษย์ ศักยภาพด้านนวัตกรรม และผลิตภาพที่แข็งแกร่งขึ้น นายจ้างให้ความสำคัญกับการสื่อสารอย่างชัดเจนกับซัพพลายเออร์และลูกค้า ขณะที่นักวิจัยต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเข้าถึงวารสาร การประชุมวิชาการ และโครงการโอเพนซอร์ส

สำหรับมาเลเซีย คะแนนความสามารถระดับสูงอาจสนับสนุนการเติบโตของธุรกิจบริการร่วม คอนเทนต์ดิจิทัล วิศวกรรม และการท่องเที่ยว อีกทั้งยังช่วยให้ธุรกิจขนาดเล็กขายสินค้าบนแพลตฟอร์มระดับโลกและเชื่อมโยงกับห่วงโซ่มูลค่าระหว่างประเทศได้ รายงานปี 2025 ของ EF ระบุว่าเครื่องมือปัญญาประดิษฐ์ชั้นนำในปัจจุบันจำนวนมากเปิดตัวเป็นภาษาอังกฤษก่อน ประเทศที่ผู้ประกอบวิชาชีพสามารถอ่านและสนทนาภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วจึงนำเครื่องมือเหล่านี้ไปใช้และปรับให้เข้ากับความต้องการได้เร็วกว่า ก่อนนำไปพัฒนาต่อยอดและปรับให้เหมาะกับการใช้งานภายในประเทศ

นโยบายและพฤติกรรมที่หล่อหลอมการใช้ภาษาอังกฤษในมาเลเซีย

ภูมิทัศน์ทางภาษาของมาเลเซียมีความซับซ้อน ภาษาบาฮาซามาเลเซียเป็นภาษาประจำชาติและภาษาราชการ ส่วนภาษาอังกฤษมีบทบาทอย่างกว้างขวางในระดับอุดมศึกษา กฎหมาย การเงิน เทคโนโลยี และชีวิตประจำวันในเมือง โรงเรียนหลายแห่งจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษอย่างเข้มข้น ขณะที่ผู้ให้บริการเอกชนมีบทเรียนเสริมนอกหลักสูตร ตั้งแต่การเตรียมสอบไปจนถึงการเขียนเพื่อการทำงาน

กลุ่มภาคประชาสังคมเรียกร้องให้ให้ความสำคัญกับภาษาอังกฤษอย่างต่อเนื่องควบคู่ไปกับภาษาประจำชาติ ตัวอย่างเช่น English Speaking Union of Malaysia สนับสนุนให้นักเรียนเรียนรู้สามภาษา ซึ่งรวมถึงภาษาอังกฤษและภาษาต่างประเทศเพิ่มเติมอีกหนึ่งภาษา เพื่อเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาให้พร้อมสำหรับการทำงานร่วมกันในระดับโลก ผู้สนับสนุนแนวทางนี้ระบุว่าสามารถทำได้โดยไม่ลดทอนสถานะหลักของภาษาบาฮาซามาเลเซีย และการใช้ภาษาอังกฤษอย่างแพร่หลายขึ้นเป็นเครื่องมือที่ช่วยเพิ่มโอกาสทางเศรษฐกิจได้จริง

ช่องว่างที่ควรเร่งแก้ โดยเฉพาะทักษะการพูด

EF EPI ชี้ว่าทักษะการพูดเป็นจุดอ่อนในหลายประเทศทั่วโลก และคะแนนของมาเลเซียก็สะท้อนแนวโน้มนี้เช่นกัน คะแนนการพูด 534 ต่ำกว่าผลด้านการอ่านและการเขียนของประเทศ ปัจจัยที่พบได้ทั่วไป ได้แก่ เวลาเรียนในห้องเรียนที่จำกัดสำหรับการสนทนา รูปแบบการสอบที่เน้นไวยากรณ์และการอ่าน และโอกาสฝึกพูดนอกโรงเรียนที่มีค่าใช้จ่ายต่ำซึ่งมีไม่มากนัก

แนวทางปฏิบัติที่เป็นรูปธรรมช่วยได้ โรงเรียนสามารถจัดเวลาอย่างเป็นระบบสำหรับการนำเสนอและการโต้วาที มหาวิทยาลัยและนายจ้างสามารถจัดชมรมสนทนาและเวิร์กช็อปสั้น ๆ ที่เน้นการโทรศัพท์และการประชุม การฝึกอบรมครูอาจเน้นการให้คำแนะนำเรื่องการออกเสียงและความคล่องแคล่ว เทคโนโลยีการศึกษาและสื่อยังช่วยให้การฝึกพูดเป็นประจำทำได้ง่ายขึ้น โดยเฉพาะสำหรับผู้ใหญ่นอกเมืองใหญ่

ข้อมูลนี้บอกอะไรได้และบอกอะไรไม่ได้

เช่นเดียวกับการสำรวจขนาดใหญ่ทั่วไป EF EPI มีข้อจำกัด ผลคะแนนมาจากผู้ที่สมัครใจทำแบบทดสอบออนไลน์ ซึ่งมักมีแนวโน้มเป็นคนอายุน้อยกว่า เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตมากกว่า และสนใจภาษาอังกฤษมากกว่าประชากรทั่วไป ผู้ที่ไม่มีอินเทอร์เน็ตหรือสนใจภาษาอังกฤษเพียงเล็กน้อยมีแนวโน้มน้อยกว่าที่จะอยู่ในกลุ่มตัวอย่าง EF ยังระบุด้วยว่าการจัดอันดับปี 2025 รวมเฉพาะพื้นที่ที่มีผู้เข้าสอบมากพอจะผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ

ถึงกระนั้น ดัชนีนี้ยังเป็นข้อมูลอ้างอิงที่มีประโยชน์ โดยแสดงคะแนนที่เปรียบเทียบกันได้ทั้งในช่วงเวลาต่าง ๆ และระหว่างประเทศต่าง ๆ อีกทั้งปัจจุบันยังครอบคลุมสี่ทักษะแทนที่จะเป็นสองทักษะ ผู้อ่านสามารถดูรายงานฉบับเต็ม วิธีการจัดทำ และตารางข้อมูลประเทศได้ที่เว็บไซต์ EF ef.com/epi.

ประเด็นสำคัญ

• มาเลเซียครองอันดับหนึ่งในเอเชียใน EF EPI 2025 ในบรรดาประเทศและดินแดนที่เข้าร่วม
• คะแนนระดับประเทศ 581 อยู่ในกลุ่มความสามารถระดับสูง และอยู่อันดับ 24 ของโลก ขยับขึ้นสองอันดับ
• คะแนนเพิ่มขึ้น 15 คะแนนเมื่อเทียบกับปีก่อน โดยทักษะการอ่าน (596) และการเขียน (584) ทำได้ดี
• ทักษะการพูดได้คะแนนต่ำสุดที่ 534 สอดคล้องกับแนวโน้มทั่วโลกที่ EF ระบุ
• กลุ่มอายุที่ทำคะแนนได้ดีที่สุดคือ 26 ถึง 30 ปี โดยมีคะแนนเฉลี่ย 595
• ปีนังนำในกลุ่มภูมิภาคด้วยคะแนน 589 ส่วนกวนตันครองอันดับหนึ่งในกลุ่มเมืองของประเทศที่ 601
• กัวลาลัมเปอร์ได้ 588 ในการจัดอันดับเมืองหลวง เพิ่มขึ้นจาก 584 เมื่อปีก่อน
• ประเทศและดินแดนในเอเชียที่ได้อันดับรองลงมาในรายการปี 2025 คือฟิลิปปินส์และฮ่องกง
• EF EPI 2025 ประเมินสี่ทักษะโดยใช้ EF SET พร้อมให้ AI ช่วยประเมินการพูดและการเขียน
• ประเทศต้องมีผู้เข้าสอบอย่างน้อย 400 คนจึงจะได้รับการจัดอันดับ ส่วนเมืองและภูมิภาคต้องมีอย่างน้อย 100 คน
• ยุโรปครอง 10 อันดับแรกของโลก โดยมีเนเธอร์แลนด์เป็นผู้นำที่ 624 คะแนน