การตัดลดความช่วยเหลือผลักดันนักเรียนผู้ลี้ภัยให้ออกจากโรงเรียนตามแนวชายแดนไทย-เมียนมา

นักเรียนในค่ายผู้ลี้ภัย 7 แห่งลดลงเกือบ 3,900 คน

โรงเรียนในค่ายผู้ลี้ภัย 7 แห่งตามแนวชายแดนไทย-เมียนมามีนักเรียนลดลง 3,833 คนในปีการศึกษา 2025–2026 เนื่องจากครอบครัวที่กำลังเผชิญกับการตัดลดความช่วยเหลือด้านอาหารส่งวัยรุ่นออกไปทำงาน ตัวเลขจากหน่วยงานด้านการศึกษาของคณะกรรมการผู้ลี้ภัยชาวกะเหรี่ยง (KRCEE) ระบุว่า จำนวนนักเรียนในโรงเรียน 45 แห่งลดลงจาก 24,462 คน เหลือ 20,629 คน คิดเป็นการลดลงประมาณ 15.7 เปอร์เซ็นต์ภายในหนึ่งปี

ที่ค่ายผู้ลี้ภัยอุ้มเปี้ยม แม่ม่ายลูกห้าคนเล่าว่าปัญหาการเงินทำให้ลูกสองคนของเธอต้องหยุดเรียนไปแล้ว ผู้เป็นแม่วัย 41 ปีกล่าวว่า ลูกชายทั้งสองออกจากโรงเรียนตอนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เหมือนกัน:

ลูกชายคนโตของฉันออกจากโรงเรียนตอนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อไปทำงาน ต่อมาลูกชายคนที่สองก็ต้องออกจากโรงเรียนตอนอยู่ชั้นเดียวกัน เพราะวิกฤตการเงินของครอบครัว

สถานการณ์ยิ่งเลวร้ายลงหลังจากสมาคมชายแดน (TBC) ซึ่งเป็นผู้ให้ความช่วยเหลือผู้ลี้ภัยรายสำคัญตามแนวชายแดน ยุติการสนับสนุนด้านอาหารสำหรับครัวเรือนทั่วไปเมื่อวันที่ 31 กรกฎาคม 2025 ครอบครัวกว่า 80 เปอร์เซ็นต์ได้รับผลกระทบ ขณะที่ครัวเรือนที่จัดอยู่ในกลุ่มเปราะบางหรือเปราะบางที่สุดยังคงได้รับปันส่วนอาหารในปริมาณจำกัด

สำหรับครอบครัวที่พึ่งพาความช่วยเหลือ การสูญเสียการสนับสนุนด้านอาหารเปลี่ยนการตัดสินใจในแต่ละวันที่ลูกไปโรงเรียน เงินที่ต้องใช้เป็นค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาต้องแข่งกับเงินที่ใช้ซื้ออาหาร เด็กโตอาจกลายเป็นผู้หารายได้ ขณะที่เด็กเล็กอาจต้องออกจากโรงเรียนเมื่อพ่อแม่เดินทางออกไปทำงานนอกค่าย

รายงานของเซฟ เดอะ ชิลเดรนที่เผยแพร่เมื่อวันที่ 20 มกราคม 2026 ระบุว่า การศึกษากำลังเผชิญแรงกดดันจากทั้งความช่วยเหลือที่ลดลงและความต้องการที่เพิ่มขึ้นต่อเนื่องหลายปี ผลสำรวจนักเรียน ผู้ปกครอง และครูประมาณ 2,500 คนในประเทศไทย ซึ่งจัดทำระหว่างปลายปี 2025 ถึงต้นปี 2026 เชื่อมโยงวิกฤตโรงเรียนเข้ากับการขาดแคลนอาหาร การปิดคลินิก และบริการทางการแพทย์ที่ลดลง

อุ้มเปี้ยมสะท้อนแรงบีบคั้นที่ครอบครัวกำลังเผชิญ

อุ้มเปี้ยมมีโรงเรียนประถมและมัธยมรวม 6 แห่ง จำนวนนักเรียนรวมลดลงจาก 1,847 คนในปีการศึกษา 2024–2025 เหลือ 1,785 คนในปี 2025–2026 ลดลง 62 คน หรือประมาณ 3.4 เปอร์เซ็นต์

โรงเรียนมัธยมปลายกอหมูรอหมายเลข 1 มีจำนวนนักเรียนลดลงมากกว่า โดยลดจาก 532 คนเหลือ 480 คน ลดลง 52 คน หรือประมาณ 9.8 เปอร์เซ็นต์ จำนวนนักเรียนที่หายไปจากโรงเรียนแห่งนี้เพียงแห่งเดียวใกล้เคียงกับยอดลดลงสุทธิของทั้งค่ายส่วนใหญ่

น่อวีตู่พอว์ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายกอหมูรอหมายเลข 1 อธิบายว่าโรงเรียนกำลังเผชิญแรงกดดันด้านงบประมาณพร้อมกับปัญหาการเงินของครอบครัว:

ผู้ปกครองไม่สามารถรับภาระค่าใช้จ่ายในการเรียนได้อีกต่อไป ขณะที่เงินทุนจากผู้บริจาคสำหรับโรงเรียนในค่ายก็ลดลงอย่างต่อเนื่อง

ผู้อำนวยการกล่าวว่า นักเรียนที่โตกว่าออกไปหารายได้ ขณะที่เด็กเล็กบางคนต้องออกจากโรงเรียนเพราะพ่อแม่จำเป็นต้องไปทำงานที่อื่น:

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 6 ออกจากค่ายไปหางานทำ ขณะที่พ่อแม่บางคนที่จำเป็นต้องทำงานนอกค่ายไม่มีทางเลือก นอกจากพาลูกไปด้วย ทำให้เด็กต้องออกจากโรงเรียนโดยสิ้นเชิง

คำบอกเล่าของเธอชี้ให้เห็นความจำเป็นสองด้าน วัยรุ่นต้องมีหนทางเรียนต่อโดยไม่ต้องรับผิดชอบหารายได้มาชดเชยรายได้ครัวเรือนที่หายไป ส่วนเด็กเล็กต้องได้เรียนอย่างต่อเนื่องเมื่อผู้ใหญ่ที่ดูแลพวกเขาย้ายไปทำงาน

วิกฤตความช่วยเหลือก่อตัวขึ้นอย่างไร

การลดงบประมาณเริ่มขึ้นเมื่อต้นปี 2025 ก่อนการยุติความช่วยเหลือในเดือนกรกฎาคม การรื้อถอนความช่วยเหลือจากต่างประเทศของสหรัฐฯ ประกอบกับเงินทุนที่ขาดแคลนจากผู้บริจาครายอื่น ส่งผลกระทบต่อความช่วยเหลือด้านอาหาร อุปกรณ์การศึกษา และบริการทางการแพทย์ในค่ายชายแดนทั้ง 9 แห่ง

เหตุการณ์ต่อเนื่องกันแสดงให้เห็นว่าความช่วยเหลือหลายด้านอ่อนกำลังลงภายในเวลาไม่กี่เดือน:

• ต้นปี 2025: การตัดลดความช่วยเหลือเริ่มส่งผลกระทบต่อค่าย และเงินช่วยเหลือด้านอาหารรายเดือนมาตรฐานลดลงเหลือ 77 บาทต่อผู้ใหญ่หนึ่งคน หรือประมาณ 2.30 ดอลลาร์สหรัฐ
• มีนาคม 2025: TBC เตือนว่าผู้ลี้ภัยกำลังเผชิญภาวะขาดแคลนความช่วยเหลืออย่างร้ายแรง หากไม่มีเงินทุนเร่งด่วน
• 31 กรกฎาคม 2025: ความช่วยเหลือด้านอาหารสำหรับครัวเรือนทั่วไปสิ้นสุดลง และการดำเนินงานด้านสุขภาพของคณะกรรมการกู้ภัยสากลปิดตัวลงภายในสิ้นเดือนกรกฎาคม
• ปีการศึกษา 2025–2026: KRCEE บันทึกจำนวนนักเรียนในโรงเรียน 45 แห่งไว้ที่ 20,629 คน ลดลงจาก 24,462 คนในปีก่อนหน้า
• 20 มกราคม 2026: เซฟ เดอะ ชิลเดรนเผยแพร่คำเตือน โดยอิงจากการวิจัยที่ดำเนินการในช่วงปลายปี 2025 และต้นปี 2026

การตัดลดอาหารและการแพทย์ส่งผลถึงห้องเรียน

ความช่วยเหลือด้านอาหารลดลงเหลือเพียงเล็กน้อยแล้วก่อนจะยุติลงสำหรับครอบครัวส่วนใหญ่ ก่อนหน้านี้มีรายงานว่าความช่วยเหลืออยู่ที่มากกว่า 100 บาทต่อสมาชิกครอบครัวหนึ่งคนต่อเดือน แต่เมื่อต้นปี 2025 เงินช่วยเหลือมาตรฐานลดลงเหลือ 77 บาทต่อผู้ใหญ่หนึ่งคน ขณะเดียวกันครอบครัวก็เผชิญราคาอาหารที่สูงขึ้น

เด็ก ๆ เข้าสู่ช่วงเวลาดังกล่าวทั้งที่มีปัญหาด้านโภชนาการอยู่ก่อนแล้ว ภาวะทุพโภชนาการเรื้อรังในเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีเพิ่มขึ้นระหว่างปี 2022 ถึง 2024 เป็นครั้งแรกในรอบอย่างน้อยหนึ่งทศวรรษ ภาวะทุพโภชนาการเรื้อรังหมายถึงเด็กได้รับอาหารที่เพียงพอและเหมาะสมไม่มากพอเป็นเวลานาน ซึ่งอาจส่งผลต่อการเติบโตและพัฒนาการ

การตัดลดบริการทางการแพทย์เพิ่มภาระให้กับงบประมาณครัวเรือนอีกด้าน ผู้ลี้ภัยเล่าว่าบุคลากรทางการแพทย์ลดลงครึ่งหนึ่ง การส่งต่อผู้ป่วยและบริการรถพยาบาลถูกระงับ และเวชภัณฑ์มีเหลือน้อยลง ขณะที่การดำเนินงานของคณะกรรมการกู้ภัยสากลปิดตัวลง

ดังนั้น ครอบครัวที่ต้องเข้ารับการรักษานอกค่ายอาจต้องรับภาระค่าใช้จ่ายในเวลาเดียวกับที่สูญเสียความช่วยเหลือด้านอาหาร ค่ารักษาพยาบาลและค่าใช้จ่ายในการเรียนต้องใช้ทรัพยากรครัวเรือนที่มีจำกัดก้อนเดียวกัน

การศึกษายังสูญเสียความช่วยเหลือโดยตรงด้วย ความช่วยเหลือจากสำนักงานเพื่อการพัฒนาระหว่างประเทศของสหรัฐฯ (USAID) เคยจัดหาอุปกรณ์การเรียนและสิ่งของจำเป็นสำหรับโรงเรียน การถอนความช่วยเหลือทำให้ครอบครัวต้องหาเงินมาซื้อสิ่งของที่เคยได้รับการสนับสนุน

การเติบโตหลายปีสวนทางกับจำนวนนักเรียนที่ลดลงฉับพลัน

เซฟ เดอะ ชิลเดรนพบว่า จำนวนนักเรียนในค่ายเพิ่มขึ้นประมาณ 33 เปอร์เซ็นต์ จากราว 18,000 คนในปี 2020 เป็นประมาณ 24,000 คนในปี 2025 การสู้รบที่ปะทุขึ้นอีกครั้งในเมียนมาทำให้มีผู้ลี้ภัยและครอบครัวผู้อพยพเข้ามาในประเทศไทยมากขึ้น ส่งผลให้ความต้องการห้องเรียนและครูเพิ่มขึ้น

กีโยม ราชู ผู้อำนวยการบริหารของเซฟ เดอะ ชิลเดรน ประเทศไทย อธิบายสถานการณ์การศึกษาในค่ายว่า:

การศึกษาในค่ายตามแนวชายแดนไทย-เมียนมากำลังถึงจุดวิกฤต

ตัวเลขการเพิ่มขึ้นในระยะยาวและการลดลงล่าสุดของ KRCEE สะท้อนแรงกดดันในช่วงเวลาและเครือข่ายโรงเรียนที่ต่างกัน เซฟ เดอะ ชิลเดรนติดตามการเติบโตระหว่างปี 2020 ถึง 2025 ส่วน KRCEE เปรียบเทียบปีการศึกษาต่อเนื่องกันในโรงเรียน 45 แห่งของค่าย 7 แห่ง เมื่อพิจารณาร่วมกัน ตัวเลขเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนต้องรับมือกับความต้องการที่สั่งสมจากการพลัดถิ่นหลายปี ขณะที่ครอบครัวมีความสามารถในการส่งลูกเข้าเรียนน้อยลง

ตัวเลขประชากรก็นับด้วยวิธีต่างกัน เซฟ เดอะ ชิลเดรนระบุว่าประชากรอย่างเป็นทางการในค่ายทั้ง 9 แห่งมีประมาณ 90,000 คน ขณะที่ตัวเลขที่เผยแพร่ประกอบข่าวการตัดลดความช่วยเหลือในเดือนกรกฎาคมระบุว่ามีมากกว่า 107,000 คน ซึ่งรวมถึงผู้ที่ได้รับการยืนยันโดยทางการไทยและสำนักงานข้าหลวงใหญ่ผู้ลี้ภัยแห่งสหประชาชาติ (UNHCR) ราว 91,000 คน ยอดรวมที่สูงกว่านี้นับรวมผู้ที่ยังไม่ได้รับการยืนยันด้วย

เซฟ เดอะ ชิลเดรนประเมินว่ามีนักเรียนประมาณ 24,000 คนอาศัยอยู่ในค่าย เมื่อเทียบกับประชากรอย่างเป็นทางการราว 90,000 คน คิดเป็นประมาณ 27 เปอร์เซ็นต์ หรือมีนักเรียนมากกว่าหนึ่งในสี่ของประชากร

การทำงานนอกค่ายมาพร้อมความเสี่ยง

ผู้ปกครองและเจ้าหน้าที่โรงเรียนเล่าว่า วัยรุ่นออกไปทำงานใช้แรงงานเพราะครอบครัวต้องการรายได้ทันที ผู้ประสานงานด้านการศึกษาในค่ายยังรายงานด้วยว่าเด็กมาโรงเรียนลดลง เนื่องจากมีเด็กถูกส่งออกไปทำงานมากขึ้น และผู้ปกครองประสบปัญหาในการจ่ายค่าเล่าเรียน

ข้อจำกัดด้านการทำงานและการเดินทางเป็นปัจจัยสำคัญของวิกฤตที่มีการกล่าวถึงในเดือนกรกฎาคม 2025 ผู้ลี้ภัยไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงานอย่างถูกกฎหมายนอกค่ายและถูกจำกัดการเดินทาง ทำให้หลายคนต้องพึ่งพาความช่วยเหลือหรืองานนอกระบบ

ผู้ใหญ่บางคนหางานรับจ้างรายวันในภาคเกษตร เช่น เก็บเกี่ยวข้าวโพดหรือข้าว ผู้ลี้ภัยคนหนึ่งเล่าว่าถูกปรับ 500 ถึง 1,000 บาท หากอยู่นอกค่ายโดยไม่ได้รับอนุญาต เงินจำนวนนี้สูงกว่าเงินช่วยเหลือด้านอาหารรายเดือนที่ลดเหลือ 77 บาทต่อผู้ใหญ่หนึ่งคนหลายเท่า

แรงกดดันให้หารายได้ยังทำให้ครอบครัวเสี่ยงเป็นหนี้และต้องเดินทางอย่างไม่ปลอดภัย หญิงสองคนในวัยยี่สิบต้น ๆ จ่ายเงินให้นายหน้า 15,000 บาทเพื่อพาไปกรุงเทพฯ โดยกู้เงินจำนวนดังกล่าวในอัตราดอกเบี้ย 10 เปอร์เซ็นต์ ทั้งคู่ยังไม่มีงานหรือที่พักรองรับ คนหนึ่งต้องหาเงินดูแลแม่ที่เจ็บป่วย หลังตัวเธอตกงานเพราะการตัดลดความช่วยเหลือ

สำหรับนักเรียน แรงจูงใจเร่งด่วนจากการทำงานที่มีรายได้มาพร้อมกับข้อกังวลอีกด้าน นั่นคือการศึกษาจะนำไปสู่งานได้หรือไม่ ผู้ประสานงานด้านการศึกษากล่าวว่า ผู้ปกครองเห็นคนรุ่นก่อนที่เรียนจบแต่หางานไม่ได้ ข้อจำกัดที่ส่งผลต่อผู้ใหญ่จึงบั่นทอนความเชื่อมั่นด้วยว่าการให้ลูกเรียนต่อจะคุ้มค่า

ห้องเรียนอื่น ๆ ก็เผชิญแรงกดดันเช่นกัน

ศูนย์การเรียนรู้สำหรับเด็กข้ามชาติมอบเส้นทางการศึกษาอีกทางให้เด็กจากเมียนมา แต่เซฟ เดอะ ชิลเดรนพบว่าศูนย์เหล่านี้ก็เผชิญข้อจำกัดร้ายแรงเช่นกัน บางห้องเรียนมีนักเรียนมากถึง 60 คน และครูรายงานว่าขาดแคลนหนังสือเรียน อุปกรณ์วิทยาศาสตร์ และอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ

เมื่อชั้นเรียนมีนักเรียนจำนวนมาก ครูย่อมมีเวลาดูแลเด็กแต่ละคนน้อยลง หนังสือและอุปกรณ์ที่ขาดแคลนจำกัดสิ่งที่นักเรียนจะได้ฝึก โดยเฉพาะวิชาที่ต้องทำการทดลองหรือใช้คอมพิวเตอร์ ปัญหาเหล่านี้ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษา แม้แต่เด็กที่ยังได้เรียนอยู่ก็ตาม

ศูนย์การเรียนรู้สำหรับเด็กข้ามชาติหลายแห่งตั้งอยู่บนที่ดินเช่า ทำให้ไม่แน่นอนว่าจะสามารถตั้งอยู่ที่เดิมต่อไปได้หรือไม่ ครูยังกล่าวถึงข้อจำกัดทางกฎหมายที่ทำให้ไม่ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู ซึ่งกระทบต่อการรับรองงานในวิชาชีพของพวกเขา

นโยบายการศึกษาถ้วนหน้าของไทยรับรองสิทธิการศึกษาฟรีแก่เด็กที่ไม่ได้ถือสัญชาติไทย แต่เซฟ เดอะ ชิลเดรนพบว่าอุปสรรคด้านกฎหมาย การเงิน และภาษายังคงขัดขวางไม่ให้เด็กผู้อพยพและเด็กที่ไม่มีเอกสารจำนวนมากได้เข้าเรียน

ดังนั้น ค่าเล่าเรียนจึงเป็นเพียงส่วนหนึ่งของปัญหาการเข้าถึงการศึกษา ครอบครัวยังต้องมีขั้นตอนการสมัครเรียนที่ดำเนินการได้ โรงเรียนที่รองรับความต้องการด้านภาษาของเด็ก และความมั่นใจว่าการแสวงหาการศึกษาจะไม่ทำให้สมาชิกในครอบครัวเสี่ยงถูกเนรเทศ

การพลัดถิ่นทำให้วิกฤตการศึกษาแผ่ขยาย

ความขัดแย้งในเมียนมากำลังกดดันการศึกษาทั้งสองฝั่งชายแดน การวิเคราะห์ข้อมูลสำมะโนประชากรโดยสถาบันยุทธศาสตร์และนโยบาย – เมียนมา พบว่า เด็กวัยเรียนในเมียนมามากกว่า 6 ล้านคนถูกตัดขาดจากการศึกษาในระบบนับตั้งแต่รัฐประหารโดยกองทัพในปี 2021

ประชากรในค่ายชายแดนเพิ่มขึ้นประมาณ 35 เปอร์เซ็นต์หลังรัฐประหาร ตามตัวเลขที่เผยแพร่ประกอบข่าววิกฤตความช่วยเหลือในเดือนกรกฎาคม การสู้รบ การโจมตีทางอากาศของทหาร และทุ่นระเบิดยังทำให้การเดินทางกลับพื้นที่ชายแดนเป็นอันตราย

เด็กที่เดินทางมาถึงประเทศไทยจึงอาจผ่านการหยุดชะงักทางการศึกษามาก่อน แล้วต้องมาเผชิญกับห้องเรียนที่มีทรัพยากรน้อยลง หรือครอบครัวที่จ่ายค่าใช้จ่ายในการเรียนไม่ไหว ความต้องการที่เพิ่มขึ้นและความช่วยเหลือที่ลดลงเกี่ยวพันกันผ่านครัวเรือนที่พลัดถิ่นกลุ่มเดียวกัน

UNHCR เตือนเมื่อวันที่ 2 ตุลาคมว่า เด็กผู้ลี้ภัยทั่วโลก 44 เปอร์เซ็นต์ยังไม่ได้เข้าเรียน และการขาดแคลนเงินทุนกำลังคุกคามให้การเข้าถึงการศึกษาลดลงอีก ตัวเลขการเข้าเรียนตามแนวชายแดนเป็นภาพสะท้อนปัญหาในวงกว้างในระดับท้องถิ่น โดยมีนักเรียนหลายพันคนเข้าเรียนในเครือข่ายโรงเรียนแห่งหนึ่งน้อยลงภายในปีการศึกษาเดียว

สิ่งที่ความช่วยเหลือด้านการศึกษาต้องตอบโจทย์

เซฟ เดอะ ชิลเดรนเรียกร้องให้มีแหล่งเงินทุนด้านการศึกษาในค่ายที่หลากหลาย และมีช่องทางสมัครเรียนที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กผู้อพยพ เด็กไม่มีเอกสาร และเด็กไร้รัฐ โดยไม่ต้องหวาดกลัวว่าจะถูกเนรเทศ ข้อเสนอแนะมุ่งแก้ทั้งปัญหาเงินทุนที่จำเป็นต่อการดำเนินงานโรงเรียนและอุปสรรคที่เด็กต้องเผชิญในการเข้าเรียน

ประสบการณ์ในอุ้มเปี้ยมแสดงให้เห็นว่าเหตุใดเงินทุนสำหรับห้องเรียนและการสนับสนุนครอบครัวจึงต้องดำเนินควบคู่กัน โรงเรียนต้องมีครูและอุปกรณ์ ขณะที่ครัวเรือนต้องมีอาหารและรายได้เพียงพอ เพื่อให้เด็กเรียนต่อได้แทนที่จะต้องออกไปหารายได้

ข้อเรียกร้องในช่วงวิกฤตเดือนกรกฎาคมยังรวมถึงการเปิดทางให้ผู้ลี้ภัยทำงานและเดินทางได้อย่างถูกกฎหมาย ควบคู่กับการขยายการศึกษาภาษาไทย มาตรการเหล่านี้จะช่วยให้ผู้ใหญ่มีหนทางเลี้ยงดูครอบครัว และเพิ่มโอกาสให้ผู้เรียนหางานได้หลังสำเร็จการศึกษา

ตัวเลขไม่ได้ระบุว่านักเรียน 3,833 คนที่หายไปจากยอดรวมของ KRCEE ไปทำงาน ย้ายไปที่อื่น หรือสมัครเรียนในโรงเรียนแห่งอื่นจำนวนเท่าใด ยังไม่มีการกำหนดวันที่จะฟื้นฟูความช่วยเหลือด้านอาหารสำหรับครัวเรือนทั่วไปหรือจัดหาเงินทุนด้านการศึกษาที่สูญเสียไปทดแทน อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองและผู้อำนวยการโรงเรียนได้บรรยายถึงการตัดสินใจเร่งด่วนที่ครอบครัวต้องเผชิญ นั่นคือจะให้ลูกอยู่ในห้องเรียนต่อ หรือหาแหล่งรายได้ทางอื่น

ประเด็นสำคัญ

• จำนวนนักเรียนในโรงเรียน KRCEE 45 แห่งในค่าย 7 แห่งลดลง 3,833 คน หรือประมาณ 15.7 เปอร์เซ็นต์ ระหว่างปีการศึกษา 2024–2025 และ 2025–2026
• โรงเรียน 6 แห่งในอุ้มเปี้ยมมีนักเรียนลดลง 62 คน ส่วนโรงเรียนมัธยมปลายกอหมูรอหมายเลข 1 มีนักเรียนลดลง 52 คน
• TBC ยุติความช่วยเหลือด้านอาหารสำหรับครัวเรือนทั่วไปเมื่อวันที่ 31 กรกฎาคม 2025 ส่งผลกระทบต่อครอบครัวกว่า 80 เปอร์เซ็นต์ แต่ยังคงให้ความช่วยเหลือในปริมาณจำกัดแก่กลุ่มเปราะบาง
• การขาดแคลนอาหาร การตัดลดบริการทางการแพทย์ และการสูญเสียอุปกรณ์การเรียน กำลังเพิ่มแรงกดดันต่องบประมาณครัวเรือน
• เซฟ เดอะ ชิลเดรนสำรวจผู้คนประมาณ 2,500 คน และเรียกร้องให้มีเงินทุนด้านการศึกษาที่เชื่อถือได้มากขึ้น พร้อมช่องทางสมัครเรียนที่เข้าถึงได้
• ผู้ปกครองและเจ้าหน้าที่ด้านการศึกษาระบุว่า เด็ก ๆ กำลังออกจากโรงเรียนไปทำงาน หรือย้ายตามพ่อแม่ที่จำเป็นต้องหางานทำ