เด็กเวียดนามวัย 10 ปีทำคะแนน IELTS ได้ 8.5 โดยไม่เรียนกวดวิชา

เด็กวัย 10 ปีทำคะแนน IELTS ได้ 8.5 โดยไม่เรียนกวดวิชาอย่างเป็นทางการ

นักเรียนวัย 10 ปีในนครโฮจิมินห์ได้รับความสนใจอย่างกว้างขวาง หลังสอบครั้งแรกและได้คะแนนรวม 8.5 ในการทดสอบวัดความรู้ภาษาอังกฤษนานาชาติ หรือ IELTS เหงียน เบ๋า อัน นักเรียนโรงเรียนประถมบู่ยวันบา ในเขตญ่าแบ ได้คะแนนการฟัง 9.0 การอ่าน 9.0 การพูด 8.5 และการเขียน 8.0 เธอทำคะแนนได้โดยไม่เรียนพิเศษหรือเข้าเรียนที่สถาบันภาษาอังกฤษ ซึ่งท้าทายความเชื่อที่พบได้ทั่วไปว่าการติวเข้มเป็นหนทางเดียวสู่คะแนนสูงสุด ในเวียดนาม ผู้เข้าสอบส่วนใหญ่เป็นวัยรุ่นตอนปลายหรือคนวัยหนุ่มสาว และมีเพียงส่วนน้อยที่ได้คะแนน 8.5 ขึ้นไป ทำให้ผลงานของเธออยู่ในกลุ่มที่หาได้ยาก

IELTS ใช้กันทั่วโลกในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย การขอวีซ่าทำงาน และการขอใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ คะแนนรายงานเป็นระดับจาก 0 ถึง 9 ผู้เข้าสอบที่ได้คะแนนตั้งแต่ 8.0 ขึ้นไปถือว่ามีความสามารถทางภาษาสูงมาก คะแนน 8.5 สะท้อนถึงความเชี่ยวชาญในการใช้คำศัพท์ที่มีความละเอียดอ่อน ความเข้าใจที่แม่นยำ และความสามารถในการรับมือกับข้อถกเถียงที่ซับซ้อนทั้งในบริบทการพูดและการเขียน สำหรับนักเรียนประถมที่จะไปถึงระดับนี้ เส้นทางมักเริ่มจากการสัมผัสภาษาแต่เนิ่น ๆ ฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ และมีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ให้ความสำคัญกับการสื่อสารจริงมากกว่าการท่องจำ เรื่องราวของเบ๋า อันสอดคล้องกับแนวทางนี้ แต่มีจุดต่างตรงที่เธอไม่ได้เรียนกวดวิชาเลย

ชีวิตวัยเด็กและสภาพแวดล้อมสองภาษาตามธรรมชาติ

เบ๋า อันเกิดในสหรัฐอเมริกา ครอบครัวพูดภาษาเวียดนามที่บ้านเพื่อรักษาภาษาแม่ไว้ แต่เธอซึมซับภาษาอังกฤษจากหนังสือ การ์ตูน และโทรทัศน์ เมื่ออายุประมาณสองขวบครึ่ง พ่อแม่สังเกตว่าเธออ่านออกเสียงข้อความสั้น ๆ ได้ ครอบครัวย้ายกลับเวียดนามตอนเธออายุสามขวบ เพื่อให้เธอยังคงใช้ภาษาอังกฤษอยู่เสมอ พ่อจึงเริ่มพูดภาษาอังกฤษกับเธอที่บ้าน และพ่อแม่มักเลือกหนังสือภาษาอังกฤษเป็นของขวัญในโอกาสพิเศษ เมื่อเวลาผ่านไป เธออ่านและพูดได้อย่างคล่องแคล่วพอ ๆ กันทั้งภาษาเวียดนามและภาษาอังกฤษ

ที่โรงเรียน เธอเรียนภาษาอังกฤษตามหลักสูตรปกติ และเรียนเสริมกับครูเจ้าของภาษาอีกสัปดาห์ละสองครั้ง เธอเรียกชั้นเรียนเหล่านี้ว่า “เวลาสุดเหวี่ยง” เพราะจัดให้พูดคุยอย่างอิสระกับเพื่อนร่วมชั้นและครู การได้ใช้ภาษาในโรงเรียนเปิดพื้นที่ให้เธอพูดอย่างเป็นธรรมชาติ ส่วนชีวิตที่บ้านช่วยให้เธออ่านและฟังภาษาอังกฤษต่อเนื่องโดยไม่กดดัน

คะแนน IELTS 8.5 หมายความว่าอย่างไร

IELTS วัดทักษะสี่ด้าน ได้แก่ การฟัง การอ่าน การเขียน และการพูด แล้วนำมาหาค่าเฉลี่ยเป็นคะแนนรวมตั้งแต่ 0 ถึง 9 คะแนนรวม 8.5 โดยทั่วไปบ่งชี้ถึงความสามารถทางภาษาระดับสูงมาก ใกล้เคียงกับความคล่องแคล่วของเจ้าของภาษาในบริบททั่วไปและเชิงวิชาการ มหาวิทยาลัยหลายแห่งรับคะแนน 6.5 หรือ 7.0 สำหรับหลักสูตรที่สอนเป็นภาษาอังกฤษ ดังนั้นคะแนน 8.5 จึงมักสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ในเวียดนาม ผู้เข้าสอบส่วนใหญ่อายุระหว่าง 16 ถึง 22 ปี มีเพียงราว 1 เปอร์เซ็นต์ที่ได้คะแนน 8.5 ขึ้นไป จึงไม่น่าแปลกใจที่ผลคะแนนของเด็กวัย 10 ปีจะได้รับความสนใจ

การให้คะแนน IELTS

การฟังและการอ่านตรวจให้คะแนนด้วยระบบอัตโนมัติโดยเทียบกับเฉลย ส่วนการเขียนและการพูดให้คะแนนโดยผู้ตรวจที่ผ่านการฝึกอบรมตามเกณฑ์ต่าง ๆ ซึ่งรวมถึงความเชื่อมโยงของเนื้อหา ความถูกต้องทางไวยากรณ์ ความหลากหลายของคำศัพท์ การออกเสียง และการทำโจทย์ได้ตรงตามเป้าหมาย แต่ละทักษะใช้เกณฑ์คะแนน 9 ระดับ งานศึกษาความน่าเชื่อถือที่ผู้จัดสอบเผยแพร่แสดงให้เห็นว่าการสอบด้านการฟังและการอ่านมีความสอดคล้องภายในสูง และผู้ตรวจด้านการเขียนและการพูดให้คะแนนสอดคล้องกันในระดับสูง หมายความว่าคะแนนอย่าง 8.5 ไม่เพียงสูงมาก แต่ยังมาจากระบบที่ออกแบบมาให้มีความคงเส้นคงวา แม้จะใช้ข้อสอบคนละชุดหรือสอบคนละสถานที่

เหตุใดอายุของผู้เข้าสอบจึงสำคัญ

ผู้เข้าสอบที่อายุน้อยมักมีประสบการณ์กับหัวข้อซับซ้อนน้อยกว่า มีโอกาสพูดคุยประเด็นเชิงวิชาการเป็นภาษาอังกฤษน้อยกว่า และมีประสบการณ์จำกัดในการจัดโครงสร้างเรียงความยาวภายใต้เวลาที่กำหนด คะแนน 8.5 บ่งชี้ถึงความเข้าใจที่แข็งแกร่ง คำศัพท์เชิงรับที่กว้างขวาง และความสามารถในการถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจนเมื่อเจอหัวข้อที่ไม่คุ้นเคย หากคะแนนดังกล่าวมาจากเด็ก ก็มักสะท้อนถึงการได้สัมผัสภาษาที่มีความหมายเป็นเวลาหลายชั่วโมง และสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมความใฝ่รู้และการอ่าน

ฝึกเจาะจงหกสัปดาห์ โดยมีพ่อคอยแนะนำ

หลังพ่อแม่ตัดสินใจให้เบ๋า อันลองสอบ IELTS แทนการสอบสำหรับเด็ก เธอมีเวลาประมาณหกสัปดาห์เพื่อทำความคุ้นเคยกับข้อสอบ ภายใต้คำแนะนำของพ่อ เธอทำชุดฝึกวันละสามถึงสี่ชุดเพื่อเรียนรู้รูปแบบและการบริหารเวลา เธอมั่นใจที่สุดในทักษะการฟังและการพูด ส่วนการอ่าน เธอใช้วิธีสองขั้นตอน โดยทำข้อที่ง่ายกว่าก่อน แล้วค่อยกลับไปทำข้อที่ยากและใช้วิธีตัดตัวเลือก กลยุทธ์นี้ช่วยเก็บเวลาไว้สำหรับบทอ่านที่มีข้อมูลหนาแน่น และยังลดการลังเลเปลี่ยนคำตอบ ซึ่งเป็นเหตุผลที่พบบ่อยที่ทำให้คะแนนของคนอ่านเก่งลดลง

ข้อสอบการพูดของเธอครอบคลุมหัวข้อหลากหลาย เธอบรรยายอาหารต่างชาติที่ชอบและการตกแต่งร้านซูชิที่ทำให้รู้สึกราวกับอยู่ในญี่ปุ่น เธอยังพูดถึงการนำเข้าและส่งออก รวมถึงแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชีวิตในเมือง เมื่อพูดถึงนครโฮจิมินห์ เธอวาดภาพเมืองที่มีชีวิตชีวา ทั้งตึกระฟ้า สิ่งอำนวยความสะดวกสมัยใหม่ และมหาวิทยาลัยจำนวนมาก แต่ก็ไม่ลืมกล่าวถึงความน่าหงุดหงิดของการเดินทางไปมา

เมื่อถูกถามถึงวิธีเตรียมตัวสอบ เบ๋า อันเล่าถึงแนวคิดที่ตั้งอยู่บนความคุ้นเคยกับภาษา มากกว่าการใช้กลยุทธ์ ก่อนสอบเธอไม่ได้ตั้งเป้าคะแนนหรือวางกลยุทธ์ใด ๆ นอกจากเรียนรู้รูปแบบข้อสอบ

เธออธิบายแนวทางของตัวเองอย่างเรียบง่ายว่า

ภาษาอังกฤษให้ความรู้สึกเป็นธรรมชาติสำหรับหนู หนูไม่ได้มีกลยุทธ์หรือเป้าหมายคะแนน แค่อยากรู้ว่าความสามารถของตัวเองอยู่ระดับไหน

เธอยังแสดงอารมณ์ขันออกมาเมื่อพูดถึงการจราจรในเมือง

การจราจรดีมากเลย ถ้าคุณชอบนั่งอยู่ในรถเป็นชั่วโมงช่วงชั่วโมงเร่งด่วน

ในข้อสอบการเขียน เธอโต้แย้งแนวคิดเรื่องการมีภาษาเดียวทั่วโลก โดยให้เหตุผลว่าภาษาต่าง ๆ ใช้เวลาหลายศตวรรษกว่าจะก่อตัวและแพร่กระจาย การแทนที่ภาษาเหล่านั้นจะลบวัฒนธรรมมนุษย์ส่วนใหญ่ไปด้วย เธอยกตัวอย่างความเสี่ยงที่ภาษาชนกลุ่มน้อยจำนวนมากกำลังเผชิญ ดังที่เธอเขียนไว้ในเรียงความว่า การสูญเสียภาษาเป็นการสูญเสียวัฒนธรรมเช่นกัน

การลบล้างภาษาย่อมหมายถึงการสูญเสียวัฒนธรรมทั้งวัฒนธรรม

เสียงจากคนรอบข้างเบ๋า อัน

แม่ของเธอ แถ่ง เญิน เล่าถึงครอบครัวที่ให้ความสำคัญกับทั้งสองภาษาและหนังสือ คนในบ้านใช้ภาษาเวียดนามในชีวิตประจำวัน ส่วนพ่อช่วยให้การสนทนาภาษาอังกฤษดำเนินต่อไปหลังครอบครัวย้ายกลับเวียดนาม และหนังสือก็เป็นของรางวัลที่มอบให้บ่อยครั้ง เป้าหมายไม่ใช่การปั้นเด็กอัจฉริยะ แต่เป็นการให้ความใฝ่รู้และการอ่านเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวัน

แถ่ง เญินกล่าวว่าลูกสาวเติบโตมาเป็นนักอ่านและผู้พูดสองภาษาที่มีความสมดุล

เธออ่านและพูดภาษาอังกฤษได้อย่างสบายใจพอ ๆ กับภาษาเวียดนาม

เหงียน อัญ ห่ง ฟุก ครูประจำชั้นของเธอ กล่าวว่า ผลคะแนนสอดคล้องกับสิ่งที่เห็นในห้องเรียน เบ๋า อันมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในชั้นเรียนกับครูเจ้าของภาษา คอยช่วยเพื่อนร่วมชั้น และโดดเด่นในหลายวิชา ไม่ใช่เฉพาะภาษาอังกฤษ

ผลคะแนนสะท้อนความสามารถของเธอ ภาษาอังกฤษของเธอโดดเด่นมาก

นอกจากภาษาอังกฤษแล้ว เด็กวัย 10 ปียังเริ่มเรียนภาษาเยอรมันและภาษาฝรั่งเศส และลงเรียนหลักสูตรวิทยาศาสตร์ออนไลน์ เป้าหมายทางการศึกษาในระยะใกล้ของเธอคือสอบเข้าโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายเจิ่นไดเหงีย สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ซึ่งเป็นโรงเรียนที่คัดเลือกเข้มข้น เธอหวังว่าจะได้พบเพื่อนที่มีความสนใจเหมือนกัน และได้ใช้ภาษาอังกฤษในชั้นเรียนมากขึ้น

เยาวชนเวียดนามทำคะแนน IELTS ระดับสูงเพิ่มขึ้น

เรื่องราวอย่างของเบ๋า อันปรากฏให้เห็นบ่อยขึ้น วัยรุ่นและแม้แต่เด็กก่อนวัยรุ่นทั่วประเทศทำคะแนนได้ 8.0 ขึ้นไป โดยหลายคนทำได้ตั้งแต่ครั้งแรก พวกเขามักมีนิสัยร่วมกัน ได้แก่ ได้สัมผัสภาษาอังกฤษตั้งแต่ที่บ้านตั้งแต่อายุยังน้อย อ่านและฟังเนื้อหาที่ชอบเป็นประจำ และพูดอย่างสบายใจโดยอาศัยการสนทนาจริงแทนการท่องจำคำตอบ

• ที่กรุงฮานอย เล ต่วน มิงห์ วัย 13 ปี ได้คะแนน 8.5 โดยได้ 8.5 ในการฟัง การอ่าน และการพูด และ 7.5 ในการเขียน เขาเริ่มสัมผัสภาษาอังกฤษตั้งแต่อายุสามขวบ และอ่านเนื้อหาเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมและหุ่นยนต์เป็นภาษาอังกฤษอย่างกว้างขวาง เขาฝึกทำข้อสอบตามรูปแบบเป็นเวลาหลายเดือน และใช้โครงร่างกับความรู้ในหัวข้อช่วยให้เขียนได้อย่างมั่นคง
• เล ฮุย ซา ลอง วัย 13 ปีอีกคนได้ 8.5 โดยได้คะแนนเต็ม 9.0 ในสามทักษะ และสร้างความมั่นใจจากการใช้ภาษาอังกฤษทุกวันในโรงเรียนนานาชาติและการสอบ Cambridge English ที่เคยผ่านมา เขาทำข้อสอบการอ่านเสร็จภายใน 45 นาที และบรรยายการสอบพูดว่าเป็นการสนทนาที่ตรงไปตรงมา
• ที่นครโฮจิมินห์ เหงียน นาม ลอง วัย 12 ปี ได้คะแนน 8.0 โดยได้คะแนนเต็มในทักษะการฟังและการพูด เขาอาศัยสื่อภาษาอังกฤษที่ฟังและดูทุกวัน ตั้งแต่ YouTube ไปจนถึงเพลงและภาพยนตร์ และฝึกเขียนเพียงเล็กน้อย ซึ่งอธิบายได้ว่าทำไมทักษะการพูดของเขาจึงแข็งแกร่งกว่าคะแนนการเขียน
• ฮหว่าง วัน ถาย นักศึกษามหาวิทยาลัยจากอำเภอชายแดนในจังหวัดเตยนิญ พัฒนาทักษะด้วยการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างมุ่งมั่น แม้มีทรัพยากรจำกัด เขาพยายามหาโอกาสฝึกกับชาวต่างชาติ และได้คะแนน 8.5 ในการสอบครั้งที่สอง
• ในอีกกรณีหนึ่ง ผู้เรียนวัย 25 ปี ฟุ่ง เตี๊ยน แถ่ง ได้คะแนนเต็ม 9.0 หลังทบทวนคำศัพท์อย่างสม่ำเสมอเป็นเวลาหลายปี ฟังเนื้อหาหลากหลายหัวข้อทุกวัน และฝึกพูดภาษาอังกฤษกับตัวเองมาเป็นเวลานานเพื่อสร้างความคล่องแคล่ว เส้นทางของเขาแสดงให้เห็นว่าผู้เข้าสอบที่เป็นผู้ใหญ่ก็พัฒนาได้ดีจากการฝึกฝนอย่างมีเป้าหมาย

ประวัติเหล่านี้เผยให้เห็นรูปแบบร่วมกัน การได้สัมผัสภาษาแต่เนิ่น ๆ และอย่างสนุกสนานช่วยเสริมทักษะการฟังและการอ่าน การสนทนากับครูหรือเพื่อนเป็นประจำช่วยสร้างทักษะการพูดโต้ตอบและการออกเสียง ส่วนการเขียนมักเป็นจุดอ่อนของผู้เข้าสอบอายุน้อย เพราะต้องอาศัยการจัดโครงสร้างข้อโต้แย้ง รูปแบบเฉพาะของแต่ละโจทย์ และการบริหารเวลา เมื่อนักเรียนฝึกการเขียนโดยตรงผ่านการวางแผนและรับคำติชม คะแนนก็จะขยับขึ้นมาใกล้เคียงกับทักษะด้านอื่น

เหตุใดเวียดนามจึงมีคนรุ่นใหม่ที่ใช้ภาษาอังกฤษได้ดี

ระบบการศึกษาของเวียดนามยกระดับการอ่านออกเขียนได้และคณิตศาสตร์จนอยู่ในระดับสูงเมื่อเทียบกับประเทศอื่น รายงานของยูเนสโกในปี 2023 พบว่า เด็กเวียดนามมีผลการอ่านและคณิตศาสตร์อยู่ในอันดับต้น ๆ เมื่อเทียบกับประเทศรายได้ต่ำและรายได้ปานกลางระดับล่าง ณ ช่วงท้ายของการศึกษาระดับประถม การอ่านในภาษาแรกได้ดีเป็นพื้นฐานที่ทรงพลังสำหรับการอ่านในภาษาที่สอง เพราะช่วยให้เข้าใจโครงสร้างข้อความและการให้เหตุผลเชิงตรรกะได้ง่ายขึ้น แม้จะไม่คุ้นกับคำศัพท์ก็ตาม

ครอบครัวในเมืองหันมามองหาโครงการที่มีครูเจ้าของภาษา หลักสูตรสองภาษา หรือหลักสูตรนานาชาติมากขึ้น ขณะเดียวกัน อินเทอร์เน็ตและสมาร์ตโฟนราคาย่อมเยาทำให้เข้าถึงคลังสื่อภาษาอังกฤษขนาดใหญ่ได้ เด็ก ๆ ดูช่องวิทยาศาสตร์ ฟังพอดแคสต์ และเรียนหลักสูตรออนไลน์ฟรีได้ ผู้ทำคะแนนสูงวัยเยาว์หลายคนบอกว่าอ่านเรื่องที่ตนเองสนใจ ไม่ว่าจะเป็นการเขียนโปรแกรม หุ่นยนต์ หรือประเด็นระดับโลก วิธีนี้ช่วยให้เรียนรู้คำศัพท์ในบริบทที่มีความหมาย และเตรียมพร้อมกับหัวข้อ IELTS ซึ่งมักเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และวัฒนธรรม

เวียดนามยังมีวัฒนธรรมการศึกษาที่เข้มแข็ง พ่อแม่มักสนับสนุนการอ่านที่บ้าน ส่งเสริมให้เข้าร่วมการแข่งขัน และหาโอกาสให้ลูกได้ฝึกกับนักท่องเที่ยวหรือชมรมภาษา ผลที่ได้คือคนรุ่นใหม่ที่มองภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ไม่ใช่แค่วิชาเรียน เมื่อการสนับสนุนและความใฝ่รู้มาพร้อมกับการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ คะแนนก็ย่อมตามมา

บทเรียนที่นำไปใช้ได้สำหรับผู้เรียนและผู้ปกครอง

เส้นทางของนักเรียนแต่ละคนแตกต่างกัน แต่ประสบการณ์ของเยาวชนเวียดนามที่ทำคะแนนสูงมีประเด็นร่วมหลายข้อ แนวทางเหล่านี้ช่วยให้ผู้เรียนวางกิจวัตรที่ทำได้จริงและยั่งยืน เพื่อพัฒนาทักษะจริง ไม่ใช่แค่เทคนิคทำข้อสอบ

• สร้างนิสัยรักการอ่านในภาษาใดก็ได้ แล้วค่อยเพิ่มการอ่านภาษาอังกฤษในหัวข้อที่ชอบจริง ๆ ความเข้าใจและคำศัพท์จะเติบโตเร็วขึ้นเมื่อสนใจเนื้อหา
• ฟังเนื้อหาหลากหลาย ทั้งสำเนียงและหัวข้อ การฟังสั้น ๆ ทุกวันช่วยสร้างทักษะตอบสนองที่ไม่อาจเร่งรัดให้เกิดขึ้นได้ในเวลาไม่กี่สัปดาห์
• เปลี่ยนการฝึกพูดให้เป็นการสนทนาจริง ฝึกกับครู เพื่อน หรือแม้แต่บันทึกเสียงตัวเอง เน้นความชัดเจนและการเรียบเรียง ไม่ใช่การใช้คำหรูหรา
• ฝึกเขียนเป็นประจำทุกสัปดาห์ เรียนรู้โครงสร้างทั่วไปของข้อสอบ Task 1 และ Task 2 วางแผนก่อนเขียน และขอคำติชมเพื่อแก้ข้อผิดพลาดที่เกิดซ้ำ
• ใช้ข้อสอบฝึกหัดเพื่อเรียนรู้รูปแบบและการบริหารเวลา ในการอ่าน ให้ทำข้อที่ง่ายก่อนแล้วค่อยกลับไปทำข้อที่ยากโดยใช้วิธีตัดตัวเลือก ส่วนการฟัง ให้คาดเดาคำตอบจากประเภทของคำถาม
• เรียนคำศัพท์อย่างกระตือรือร้น จดคำที่พบมากกว่าหนึ่งครั้ง ทบทวนคำเหล่านั้นในบริบท และนำกลับมาใช้ทั้งในการพูดและการเขียน
• จัดตารางเบา ๆ แต่สม่ำเสมอ การฝึกสั้น ๆ ทุกวันได้ผลดีกว่าการฝึกยาวสัปดาห์ละครั้ง ความสม่ำเสมอช่วยให้ทักษะสดใหม่อยู่เสมอ
• รักษาความสนุกไว้ เชื่อมโยงภาษาอังกฤษกับสิ่งที่สนใจ ตั้งแต่วิดีโอวิทยาศาสตร์ไปจนถึงนิยายหรือเกม แรงจูงใจช่วยให้ทำตามกิจวัตรได้ต่อเนื่อง
• สำหรับผู้เรียนวัยเยาว์ ให้การเรียนเป็นกิจกรรมของครอบครัว อ่านด้วยกัน กำหนดเวลาใช้อุปกรณ์เพื่อดูรายการภาษาอังกฤษ และฉลองความก้าวหน้าด้วยหนังสือเล่มใหม่

ประเด็นสำคัญ

• เหงียน เบ๋า อัน นักเรียนวัย 10 ปีจากนครโฮจิมินห์ ได้คะแนนรวม IELTS 8.5 ในการสอบครั้งแรก โดยได้ 9.0 ในการฟังและการอ่าน 8.5 ในการพูด และ 8.0 ในการเขียน
• เธอไม่ได้เรียนที่สถาบันภาษาอังกฤษหรือจ้างครูสอนพิเศษ แต่เรียนรู้จากการสัมผัสภาษาในชีวิตประจำวันที่บ้านและการสนทนาที่โรงเรียน
• เธอเตรียมตัวเป็นเวลาหกสัปดาห์ โดยฝึกทำชุดข้อสอบ IELTS วันละสามถึงสี่ชุดภายใต้คำแนะนำของพ่อ
• หัวข้อสอบพูดของเธอมีตั้งแต่ซูชิและการตกแต่งร้านอาหารไปจนถึงการค้าและชีวิตในเมือง ส่วนข้อสอบเขียน เธอโต้แย้งแนวคิดเรื่องการมีภาษาเดียวทั่วโลก
• แม่ของเธอบอกว่าเธออ่านและพูดภาษาอังกฤษได้อย่างสบายใจพอ ๆ กับภาษาเวียดนาม ส่วนครูบรรยายว่าภาษาอังกฤษของเธอโดดเด่นมาก
• มีผู้เข้าสอบชาวเวียดนามเพียงส่วนน้อยที่ได้คะแนน 8.5 ขึ้นไป และผู้เข้าสอบส่วนใหญ่อายุ 16 ถึง 22 ปี
• ช่วงที่ผ่านมา เด็กก่อนวัยรุ่นและวัยรุ่นหลายคนทั่วเวียดนามทำคะแนนได้ 8.0 ถึง 8.5 โดยมักให้เครดิตกับการได้สัมผัสภาษาแต่เนิ่น ๆ การอ่าน และการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ
• ผลการศึกษาด้านการอ่านและคณิตศาสตร์ระดับประถมที่แข็งแกร่งของเวียดนามช่วยสนับสนุนการเรียนภาษา ขณะที่การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตช่วยเพิ่มโอกาสสัมผัสภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
• นิสัยที่มักนำไปสู่ความสำเร็จ ได้แก่ การฟังทุกวัน การอ่านเนื้อหาที่มีความหมาย การสนทนาจริง และการฝึกเขียนอย่างเป็นระบบ
• ขณะนี้เบ๋า อันกำลังเรียนภาษาเยอรมันและภาษาฝรั่งเศส และตั้งเป้าเข้าเรียนโรงเรียนมัธยมที่คัดเลือกเข้มข้น ซึ่งจะเปิดโอกาสให้เธอใช้ภาษาอังกฤษอย่างต่อเนื่อง