การปรับระบบรับนักเรียน ป.1 ของสิงคโปร์อาจลดโควตาศิษย์เก่าลงมาก ขณะโรงเรียนเปิดโอกาสให้เด็กกลุ่มอื่นมากขึ้น

โรงเรียนเรดสวัสติกาอาจเหลือที่นั่งเพียง 4 ที่ จาก 24 ที่?

โรงเรียนเรดสวัสติกาอาจลดจำนวนที่นั่งชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สำหรับเด็กที่มีสายสัมพันธ์กับโรงเรียนจาก 24 ที่ เหลือเพียง 4 ที่ ภายใต้กรอบการรับสมัครใหม่ของสิงคโปร์ หากจำนวนรับนักเรียนและการจัดสรรในส่วนอื่นยังเท่าเดิม โรงเรียนในย่านเบด็อกแห่งนี้ได้รับใบสมัคร 88 ใบสำหรับ 24 ที่นั่งดังกล่าว ในการรับสมัครปี 2026

ตัวเลขนี้สะท้อนให้เห็นว่า นโยบายที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มที่นั่งให้เด็กที่ไม่มีสายสัมพันธ์กับโรงเรียน อาจทำให้การแข่งขันรุนแรงขึ้นมากสำหรับครอบครัวที่พึ่งพาสิทธิพิเศษของศิษย์เก่า ตั้งแต่การรับสมัครปี 2027 โรงเรียนประถมศึกษาที่มีที่นั่งว่างอย่างน้อย 180 ที่ จะกันที่นั่ง 60 ที่ไว้สำหรับรอบ 2C เพิ่มจาก 40 ที่ รอบ 2C เปิดรับเด็กโดยไม่คำนึงถึงความเกี่ยวข้องกับโรงเรียนก่อนหน้านี้

ในโรงเรียนยอดนิยมที่เหลือที่นั่งน้อยหลังการรับสมัครรอบก่อนหน้า การจัดสรรที่นั่งเพิ่มอาจต้องดึงมาจากรอบ 2A เป็นหลัก รอบนี้ครอบคลุมเด็กที่พ่อแม่เคยเรียนที่โรงเรียน รวมถึงกลุ่มอื่นที่มีสิทธิ์ด้วย ตัวอย่างเช่น โรงเรียนประถมปริ๊นเซสเอลิซาเบธอาจมีที่นั่งรอบ 2A จำนวน 27 ที่ แทนที่จะเป็น 47 ที่ เมื่อเทียบกับยอดผู้สมัครเดิม 137 คน

ตัวเลขเหล่านี้เป็นการคำนวณจากข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการ โดยอ้างอิงการรับสมัครปี 2026 การจัดสรรที่นั่งและจำนวนผู้สมัครจริงในปี 2027 จะขึ้นอยู่กับจำนวนรับนักเรียนของแต่ละโรงเรียน ใบสมัคร และที่นั่งที่จัดสรรไปในรอบก่อนหน้า

การเปลี่ยนแปลงอีกข้อมีเป้าหมายเพิ่มโอกาสเข้าถึงโรงเรียน 12 แห่งที่ตั้งอยู่ในย่านซึ่งมีที่อยู่อาศัยสาธารณะค่อนข้างน้อย โดยครึ่งหนึ่งของที่นั่งรอบ 2C จะจัดสรรให้ผู้สมัครที่อาศัยอยู่ห่างออกไปเกิน 2 กิโลเมตร มาตรการเหล่านี้เปลี่ยนทั้งช่วงเวลาที่ครอบครัวสามารถแข่งขันชิงที่นั่ง และความสำคัญของที่อยู่บ้าน

รอบรับสมัครแบ่งที่นั่งอย่างไร

การสมัครเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แบ่งเป็นหลายรอบ ครอบครัวจะสมัครในรอบที่บุตรมีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ โดยการรับนักเรียนในรอบก่อนหน้าจะทำให้ที่นั่งว่างสำหรับรอบหลังลดลง การมีสิทธิ์สมัครในรอบหนึ่งเป็นเพียงโอกาสยื่นใบสมัคร ไม่ได้หมายความว่าจะได้ที่นั่งโดยอัตโนมัติ หากมีผู้สมัครเกินจำนวน

รอบ 1 สำหรับเด็กที่มีพี่น้องกำลังเรียนอยู่ที่โรงเรียนนั้น ส่วนรอบ 2A จะตามมา ครอบคลุมสายสัมพันธ์ต่าง ๆ เช่น พ่อแม่หรือพี่น้องที่เป็นศิษย์เก่า พ่อแม่ที่ทำงานในโรงเรียน และเด็กที่เรียนในโรงเรียนอนุบาลของกระทรวงศึกษาธิการซึ่งอยู่ในเครือเดียวกัน นอกจากนี้ยังครอบคลุมความเกี่ยวข้องกับสมาคมศิษย์เก่าและคณะกรรมการโรงเรียนตามที่กำหนดด้วย

รอบ 2B ให้ความสำคัญกับสายสัมพันธ์ประเภทอื่น เช่น การเป็นอาสาสมัครของพ่อแม่ การเป็นสมาชิกองค์กรที่สังกัดโรงเรียน และการมีบทบาทนำในชุมชนอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนกันที่นั่ง 20 ที่ไว้สำหรับรอบนี้ จากนั้นรอบ 2C จะรับเด็กโดยไม่กำหนดให้ต้องมีสายสัมพันธ์ดังกล่าว

ภายใต้กรอบที่ใช้มาตั้งแต่ปี 2022 โรงเรียนกันที่นั่ง 20 ที่สำหรับรอบ 2B และ 40 ที่สำหรับรอบ 2C ที่นั่งว่างหลังจากรอบก่อนหน้าจะถูกแบ่งให้สองรอบนี้ โดยหนึ่งในสามจัดสรรให้รอบ 2B และสองในสามให้รอบ 2C จึงเป็นเหตุผลที่บางโรงเรียนมีที่นั่งในแต่ละรอบมากกว่าจำนวนขั้นต่ำที่กันไว้

ข้อกำหนดใหม่เพิ่มจำนวนที่นั่งขั้นต่ำในรอบ 2C อีก 20 ที่ สำหรับโรงเรียนที่มีที่นั่งว่างอย่างน้อย 180 ที่ เพิ่มขึ้น 50 เปอร์เซ็นต์จาก 40 เป็น 60 ที่ การเปลี่ยนแปลงนี้เป็นการปรับสัดส่วนการจัดสรรจากศักยภาพเดิม ไม่ได้เพิ่มห้องเรียนหรือเพิ่มจำนวนรับนักเรียน

โรงเรียนใดอาจได้รับผลกระทบมากที่สุด?

ในปี 2026 มีโรงเรียน 35 แห่งที่มีผู้สมัครรอบ 2A เกินจำนวนที่นั่งว่าง และมี 31 แห่งที่ต้องจับสลากในรอบนี้ จำนวนโรงเรียนที่มีผู้สมัครเกินกับจำนวนโรงเรียนที่ต้องจับสลากไม่เท่ากัน เพราะการรับนักเรียนยังพิจารณาตามกลุ่มลำดับความสำคัญด้วย

ในบรรดาโรงเรียนที่มีผู้สมัครรอบ 2A เกินจำนวน มี 26 แห่งที่มีที่นั่งรอบ 2C น้อยกว่า 60 ที่ และกันที่นั่งรอบ 2B ไว้เพียงขั้นต่ำ 20 ที่ เมื่อรอบ 2B กันที่นั่งไว้ถึงจำนวนขั้นต่ำแล้ว การจัดสรรที่นั่งรอบ 2C ให้เพิ่มขึ้นจึงจะกดดันจำนวนที่นั่งในรอบ 2A

ตัวอย่างการคำนวณของโรงเรียนเรดสวัสติกาแสดงว่าที่นั่งอาจลดจาก 24 ที่เหลือ 4 ที่ หรือลดลงราว 83 เปอร์เซ็นต์ ส่วนโรงเรียนปริ๊นเซสเอลิซาเบธอาจลดจาก 47 ที่เหลือ 27 ที่ หรือลดลงราว 43 เปอร์เซ็นต์ โรงเรียนประถมชู่ฉวินและโรงเรียนประถมเพ่ยฮวาเพรสไบทีเรียนก็อาจเสียที่นั่งรอบ 2A มากกว่าหนึ่งในสี่

แรงกดดันอาจขยายไปถึงโรงเรียนที่ก่อนหน้านี้รับผู้สมัครรอบ 2A ได้ครบทั้ง 12 แห่งอาจมีผู้สมัครเกินจำนวน หากใช้การจัดสรรใหม่กับยอดผู้สมัครในปี 2026

โรงเรียนสตรีเมโทดิสต์ (ประถม) ได้รับใบสมัคร 93 ใบสำหรับ 95 ที่นั่ง หากเพิ่มที่นั่งรอบ 2C จาก 41 เป็น 60 ที่ อาจต้องโยกที่นั่ง 18 ที่จากรอบ 2A และอีก 1 ที่จากรอบ 2B ทำให้รอบ 2A เหลือ 77 ที่ โรงเรียนแฟร์ฟิลด์เมโทดิสต์ (ประถม) ซึ่งได้รับใบสมัคร 91 ใบสำหรับ 97 ที่นั่ง อาจเสียที่นั่งรอบ 2A จำนวน 10 ที่และรอบ 2B จำนวน 2 ที่ เพื่อเพิ่มที่นั่งรอบ 2C จาก 48 เป็น 60 ที่ ทำให้รอบ 2A เหลือ 87 ที่

เหตุใดรอบเปิดรับทั่วไปจึงต้องมีที่นั่งเพิ่ม

รอบ 2C มีผู้สมัครจำนวนมากอยู่แล้ว ในการรับสมัครปี 2026 โรงเรียนประถมศึกษา 79 แห่งจากทั้งหมด 179 แห่งที่เข้าร่วมมีผู้สมัครรอบนี้เกินจำนวนที่นั่ง หรือราว 44 เปอร์เซ็นต์ โดย 73 แห่งเตรียมจับสลาก

โรงเรียนปริ๊นเซสเอลิซาเบธได้รับใบสมัคร 159 ใบสำหรับ 40 ที่นั่งในรอบ 2C หรือเกือบ 4 คนต่อที่นั่ง โรงเรียนประถมนอร์ทแลนด์ได้รับใบสมัคร 141 ใบสำหรับ 42 ที่นั่ง หรือมากกว่า 3 คนต่อที่นั่ง การรับสมัครจัดขึ้นระหว่างวันที่ 28 ถึง 30 กรกฎาคม 2026 และมีกำหนดประกาศที่นั่งว่างเพิ่มเติมของรอบเสริมในวันที่ 11 สิงหาคม

ครอบครัวที่ไม่ผ่านการคัดเลือกในรอบก่อนหน้าอาจต้องเผชิญการแข่งขันอีกครั้งในรอบหลัง โรงเรียนเรดสวัสติกาและโรงเรียนปริ๊นเซสเอลิซาเบธมีผู้สมัครเกินจำนวนในรอบ 2A, 2B และ 2C ในปี 2026 สำหรับพ่อแม่ของเด็กที่สมัครโรงเรียนเหล่านี้ แม้มีสายสัมพันธ์ศิษย์เก่าหรือเลือกเส้นทางอาสาสมัคร ก็ยังอาจต้องจับสลาก

ระยะทางยังมีผลต่อโอกาสเข้าถึงโรงเรียน ตามลำดับความสำคัญที่ใช้ในปัจจุบัน พลเมืองสิงคโปร์ที่อาศัยอยู่ภายในระยะ 1 กิโลเมตรจะได้รับการพิจารณาก่อน ตามด้วยพลเมืองที่อาศัยอยู่ในระยะ 1 ถึง 2 กิโลเมตร และผู้ที่อยู่ไกลกว่านั้น ผู้มีถิ่นพำนักถาวรจะได้รับการพิจารณาตามกลุ่มระยะทางเดียวกัน ในโรงเรียนที่มีผู้สมัครจำนวนมาก ที่นั่งอาจเต็มก่อนถึงกลุ่มพลเมืองที่อาศัยอยู่ภายใน 1 กิโลเมตร

โรงเรียนที่ได้รับเลือก 12 แห่งจะเปลี่ยนแปลงอย่างไร?

โรงเรียน 12 แห่งที่ได้รับเลือกให้ใช้มาตรการใหม่นี้ตั้งอยู่ในย่านที่ที่อยู่อาศัยสาธารณะมีสัดส่วนน้อยกว่า 40 เปอร์เซ็นต์ของบ้านทั้งหมดภายในระยะ 2 กิโลเมตร ตั้งแต่ปี 2027 โรงเรียนเหล่านี้จะแบ่งที่นั่งรอบ 2C เท่า ๆ กันระหว่างผู้สมัครที่อาศัยอยู่ภายในระยะ 2 กิโลเมตรกับผู้ที่อยู่ไกลกว่านั้น

การแบ่งครึ่งนี้ครอบคลุมทั้งที่นั่งที่กันไว้และที่นั่งว่างที่ยกมาจากรอบก่อนหน้า ภายในแต่ละกลุ่ม ระยะทางจากบ้านถึงโรงเรียนจะไม่ถูกใช้จัดลำดับความสำคัญอีกต่อไป ดังนั้นครอบครัวที่อยู่ห่างออกไปเล็กน้อยเกิน 2 กิโลเมตรจะอยู่ในกลุ่มระยะทางเดียวกับครอบครัวที่อยู่ไกลกว่านั้นมาก

กระทรวงศึกษาธิการระบุว่า ในการรับสมัครปี 2026 ผู้สมัครรอบ 2C ที่ได้รับที่นั่งในโรงเรียนทั้ง 12 แห่งนี้ราว 15 เปอร์เซ็นต์อาศัยอยู่ในที่อยู่อาศัยสาธารณะ ส่วนโรงเรียนประถมศึกษาแห่งอื่นอยู่ที่ 80 เปอร์เซ็นต์ ต่างกัน 65 จุดเปอร์เซ็นต์ ตัวเลขด้านที่อยู่อาศัยช่วยอธิบายว่าเหตุใดกระทรวงจึงปรับการเข้าถึงตามพื้นที่ควบคู่ไปกับการเพิ่มจำนวนที่นั่งที่กันไว้

เดสมอนด์ ลี รัฐมนตรีศึกษาธิการ กล่าวต่อรัฐสภาเมื่อวันที่ 7 ตุลาคมว่า การพิจารณาเพียงระยะใกล้อาจเปิดโอกาสจำกัดในการสร้างความหลากหลายให้เด็กจากภูมิหลังต่างกัน หากย่านนั้นมีที่อยู่อาศัยประเภทเดียวเป็นส่วนใหญ่ มาตรการใหม่นี้จะเปิดโอกาสให้ผู้สมัครจากพื้นที่กว้างขึ้น

โรงเรียนประถมตันจงกาตง โรงเรียนเต๋าหนาน โรงเรียนชิจีไอกาตง (ประถม) และโรงเรียนประถมนีแอน เป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียนที่ได้รับเลือกซึ่งอยู่ใกล้ย่านเมานต์แบตเทน โก๊ะซื่อคี สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรประจำเขตเมานต์แบตเทน แสดงความกังวลเกี่ยวกับครอบครัวในพื้นที่ใกล้เคียง โดยชี้ว่าโรงเรียนประถมกงฮวาซึ่งเป็นโรงเรียนประถมแห่งเดียวในเขตของเธอ มีผู้สมัครเกินจำนวนเป็นประจำ

พัฒนาการของนโยบาย

สิงคโปร์ทยอยเพิ่มจำนวนที่นั่งที่รับประกันให้ครอบครัวนอกกลุ่มที่สมัครในรอบแรก ๆ การเปลี่ยนแปลงล่าสุดเกิดขึ้นหลังการทบทวนนโยบาย ซึ่งลีได้กล่าวถึงต่อสาธารณะในเดือนมกราคม 2026 โดยระบุว่ากระทรวงกำลังพิจารณาเรื่องการเข้าถึงและการสร้างสังคมที่หลากหลาย

• 1999: เริ่มใช้รอบ 2A1 เพื่อส่งเสริมการสนับสนุนโรงเรียนจากศิษย์เก่าและชุมชนให้เข้มแข็งขึ้น
• 2014: โรงเรียนเริ่มกันที่นั่งแห่งละ 20 ที่สำหรับรอบ 2B และ 2C
• 2022: เพิ่มที่นั่งสำรองในรอบ 2C เป็นสองเท่า หรือ 40 ที่ และรวมรอบ 2A1 กับ 2A2 เข้าด้วยกันเป็นรอบ 2A
• 26 มกราคม 2026: ลีกล่าวถึงการทบทวนกรอบการรับสมัครและผลของความเกี่ยวข้องกับโรงเรียนและระยะทางต่อความหลากหลายของนักเรียน
• 10 กันยายน: กระทรวงศึกษาธิการประกาศการเปลี่ยนแปลงการรับสมัครล่าสุด
• 7 ตุลาคม: ลีตอบคำถามในรัฐสภาเกี่ยวกับการเข้าถึง การเตรียมตัวของครอบครัว และขีดความสามารถของโรงเรียน
• การรับสมัครปี 2027: เริ่มใช้การกันที่นั่งรอบ 2C เพิ่มขึ้นและการแบ่งผู้สมัครตามระยะทางเป็นสองกลุ่มในโรงเรียน 12 แห่ง

การรวมรอบในปี 2022 ยกเลิกการแยกย่อยระหว่างสายสัมพันธ์กับโรงเรียนประเภทต่าง ๆ ก่อนหน้านั้น รอบ 2A1 ให้ลำดับความสำคัญก่อนแก่ผู้ที่มีความเกี่ยวข้องตามกำหนดกับสมาคมศิษย์เก่าและคณะกรรมการโรงเรียน ส่วนรอบ 2A2 ครอบคลุมกลุ่มต่าง ๆ เช่น ลูกของศิษย์เก่าและเด็กที่เรียนในโรงเรียนอนุบาลของกระทรวงศึกษาธิการซึ่งอยู่ในเครือ

สิทธิพิเศษของศิษย์เก่ามีไว้เพื่ออะไร?

แจ็กเกอลีน โฮ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านสังคมวิทยาที่มหาวิทยาลัยการจัดการสิงคโปร์ กล่าวว่าแต่ละรอบมีเป้าหมายนโยบายต่างกัน รอบ 2A สนับสนุนวัฒนธรรมโรงเรียน รอบ 2B ให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วม และรอบ 2C รักษาการเปิดรับทั่วไปไว้ เธอตั้งคำถามว่าการรับสมัครควรต้องรับผิดชอบเป้าหมายทั้งหมดนี้หรือไม่

โฮกล่าวว่าพ่อแม่สามารถมีส่วนร่วมผ่านกลุ่มสนับสนุนหลังบุตรเข้าเรียนแล้ว ขณะที่การมีส่วนร่วมของศิษย์เก่าเป็นหนึ่งในหลายวิธีที่ช่วยสืบสานอัตลักษณ์ของโรงเรียน เธอยังกล่าวด้วยว่าบางครอบครัวใช้สิทธิพิเศษของศิษย์เก่าเพื่อหลีกเลี่ยงความไม่แน่นอนที่มากกว่าในรอบ 2C

"สำหรับพ่อแม่บางคน เป้าหมายอาจเป็นการได้เปรียบในระบบ มากกว่าการรักษาวัฒนธรรมของโรงเรียน" เธอกล่าว

เจสัน ตัน รองศาสตราจารย์ด้านนโยบาย หลักสูตร และภาวะผู้นำที่สถาบันการศึกษาแห่งชาติ กล่าวว่า ศิษย์เก่ายังคงมีส่วนช่วยสร้างวัฒนธรรมโรงเรียน โดยเฉพาะในโรงเรียนที่ก่อตั้งมานาน ค่านิยม ประเพณี และความสัมพันธ์ร่วมกันค่อย ๆ พัฒนาขึ้นตามเวลา รวมถึงผ่านกิจกรรมอย่างวันมอบรางวัลและวันผู้ก่อตั้ง

ตันอธิบายว่าวัฒนธรรมโรงเรียนเกิดจากครู บุคลากร นักเรียน พ่อแม่ ศิษย์เก่า และชุมชนโดยรวม มุมมองของเขาชี้ให้เห็นทางเลือกเชิงนโยบายระหว่างการรักษาความต่อเนื่องข้ามรุ่น กับการเปิดโอกาสให้เด็กจากครอบครัวที่หลากหลายมากขึ้นได้เข้าเรียนในสถาบันเดียวกัน

วินเซนต์ ชัว รองศาสตราจารย์ด้านสังคมวิทยาที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติสิงคโปร์ ตั้งคำถามถึงความเป็นธรรมของสิทธิ์รับเข้าเรียนที่สืบทอดผ่านครอบครัว เขายังกล่าวว่าการทำงานอาสาสมัครอาจเอื้อประโยชน์ต่อพ่อแม่ที่มีเวลาและทรัพยากรเพียงพอ ในมุมมองของเขา การแข่งขันที่สูงขึ้นในรอบ 2A อาจทำให้บางครอบครัวพิจารณาโรงเรียนให้หลากหลายขึ้น

เหตุใดจึงไม่ขยายโรงเรียนยอดนิยม?

เคนเนธ โก๊ะ สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรที่ได้รับการเสนอชื่อ เสนอให้เพิ่มที่นั่งในโรงเรียนที่มีผู้สมัครเกินจำนวนอย่างต่อเนื่อง หรืออนุญาตให้โรงเรียนเปิดสาขาใหม่ ลีชี้แจงต่อรัฐสภาว่าการขยายโรงเรียนมีข้อจำกัดในทางปฏิบัติ เช่น ความจำเป็นต้องมีห้องเรียนและการสูญเสียพื้นที่สำหรับกิจกรรมอื่น ๆ ของโรงเรียน

ลียังกล่าวด้วยว่า การเพิ่มจำนวนนักเรียนอาจไม่ได้เปลี่ยนองค์ประกอบทางสังคมของโรงเรียนมากนัก ขณะเดียวกันก็อาจดึงนักเรียนออกจากโรงเรียนใกล้เคียง เมื่อคาดว่าจะมีนักเรียนรุ่นเล็กลง จำนวนผู้เรียนที่ลดลงในโรงเรียนอื่นอาจนำไปสู่การควบรวมหรือปิดโรงเรียน และทำให้การคงโรงเรียนไว้ในพื้นที่ต่าง ๆ ของสิงคโปร์ทำได้ยากขึ้น

การรับสมัครปี 2026 มีที่นั่งน้อยกว่าปี 2025 จำนวน 1,460 ที่ โรงเรียน 61 แห่งลดจำนวนรับนักเรียน ขณะที่ 12 แห่งเพิ่มจำนวน การปรับเปลี่ยนจึงประกอบด้วยการลดจำนวนโดยรวมทั่วประเทศ พร้อมกับการเพิ่มที่นั่งในบางพื้นที่

โรงเรียนประถมชงเจิ้ง โรงเรียนประถมกงชาง และโรงเรียนประถมแทมปิเนส เพิ่มที่นั่งแห่งละ 40 ที่ โรงเรียนประถมไพโอเนียร์เพิ่ม 30 ที่ ส่วนโรงเรียนมัธยมมาริสสเตลลา (ประถม) เพิ่ม 60 ที่ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าศักยภาพในบางพื้นที่เพิ่มขึ้นได้ แม้จำนวนโดยรวมจะลดลง

เมื่อพิจารณาจำนวนนักเรียนช่วงหลัง ต้องคำนึงถึงปีที่อ้างอิงด้วย: มีเด็กราว 38,100 คนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในปี 2024, 37,800 คนในปี 2025 และ 38,200 คนในปี 2026 เด็กที่สมัครในปี 2026 สมัครเข้าเรียนในปี 2027 ดังนั้นตัวเลขการสมัครและจำนวนเด็กที่เริ่มเข้าเรียนในปีปฏิทินเดียวกันจึงเป็นคนละกลุ่มกัน

ครอบครัวควรคาดหวังอะไรต่อไป

พ่อแม่ที่วางแผนโดยอาศัยคุณสมบัติศิษย์เก่าจะต้องตรวจสอบว่ามีที่นั่งรอบ 2A เหลืออยู่เท่าใดในโรงเรียนที่เลือก ในโรงเรียนยอดนิยมที่สุด การเพิ่มจำนวนที่นั่งสำรองในรอบ 2C อาจทำให้เส้นทางการสมัครรอบก่อนหน้านี้คาดเดาได้ยากขึ้นมาก

ครอบครัวที่อาศัยอยู่ห่างจากโรงเรียน 12 แห่งที่ได้รับเลือกเกิน 2 กิโลเมตรจะมีช่องทางเฉพาะสำหรับเข้าร่วมการแข่งขันในรอบ 2C ส่วนครอบครัวที่อยู่ใกล้จะยังได้ที่นั่งครึ่งหนึ่งในรอบนี้ แต่จะไม่มีการจัดลำดับตามระยะทางภายในกลุ่มของตน สำหรับทั้งสองกลุ่ม จำนวนผู้สมัครที่เลือกแต่ละกลุ่มจะเป็นตัวกำหนดระดับการแข่งขัน

โฮเสนอให้เผยแพร่ข้อมูลผ่านโรงเรียนอนุบาล เพื่อให้พ่อแม่ที่อยู่นอกย่านใกล้เคียงเข้าใจทางเลือกใหม่ของตน ผลสำเร็จของการปรับเกณฑ์ด้านพื้นที่ส่วนหนึ่งจะขึ้นอยู่กับว่าครอบครัวเหล่านั้นยื่นสมัครหรือไม่

ลีกล่าวต่อรัฐสภาว่า กระทรวงศึกษาธิการไม่มีรูปแบบสังคมที่หลากหลายซึ่งเหมาะที่สุดเพียงแบบเดียวสำหรับทุกโรงเรียน เพราะแต่ละย่าน ประวัติของโรงเรียน และความต้องการของพ่อแม่แตกต่างกัน เขากล่าวว่าในท้ายที่สุดพ่อแม่เป็นผู้ตัดสินใจว่าจะสมัครที่ใด โดยพิจารณาจากระยะทาง ความเกี่ยวข้องกับโรงเรียน และหลักสูตร

ดังนั้น นโยบายจึงเปลี่ยนการเข้าถึงผ่านสองแนวทาง ได้แก่ เพิ่มที่นั่งให้เด็กที่ไม่มีสายสัมพันธ์เดิมในโรงเรียนขนาดใหญ่ และขยายพื้นที่รับผู้สมัครในโรงเรียน 12 แห่ง ผลกระทบต่อเด็กที่ได้เข้าเรียนจะเริ่มเห็นได้จากการเลือกของครอบครัวในการรับสมัครปี 2027

ประเด็นสำคัญ

• ตั้งแต่การรับสมัครปี 2027 โรงเรียนที่มีที่นั่งว่างอย่างน้อย 180 ที่ จะกันที่นั่งรอบ 2C ไว้ 60 ที่ เพิ่มจาก 40 ที่
• เมื่อคำนวณจากตัวเลขปี 2026 ที่นั่งรอบ 2A ของโรงเรียนเรดสวัสติกาอาจลดจาก 24 ที่เหลือ 4 ที่ ส่วนโรงเรียนปริ๊นเซสเอลิซาเบธอาจลดจาก 47 ที่เหลือ 27 ที่
• โรงเรียนที่ได้รับเลือก 12 แห่งจะแบ่งที่นั่งรอบ 2C ทั้งหมดเท่า ๆ กันระหว่างผู้สมัครที่อาศัยอยู่ภายในระยะ 2 กิโลเมตรกับผู้ที่อยู่ไกลกว่านั้น
• ผู้สมัครรอบ 2C ที่ได้รับที่นั่งในโรงเรียนเหล่านั้นในปี 2026 ราว 15 เปอร์เซ็นต์อาศัยอยู่ในที่อยู่อาศัยสาธารณะ เทียบกับ 80 เปอร์เซ็นต์ในโรงเรียนอื่น
• การแข่งขันจริงในปี 2027 จะขึ้นอยู่กับขีดความสามารถของโรงเรียน การรับนักเรียนในรอบก่อนหน้า และการเลือกสมัครของครอบครัว