ผู้เข้าสอบเกือบครึ่งสอบไม่ผ่าน ขณะที่ผลคะแนนลดลงอีก
การสอบ Higher Secondary Certificate (HSC) และการสอบเทียบเท่าประจำปี 2026 ของบังกลาเทศสิ้นสุดลง โดยมีนักเรียนสอบตก 594,113 คน และอัตราสอบผ่านทั่วประเทศอยู่ที่ 52.12% สานต่อแนวโน้มผลสอบที่ลดลงอย่างมาก นายเอ. เอ็น. เอ็ม. เอห์ซานุล ฮอก มิลอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศผลเมื่อวันเสาร์ที่ 31 ตุลาคม ณ สำนักเลขาธิการในกรุงธากา
สารบัญ
- ผู้เข้าสอบเกือบครึ่งสอบไม่ผ่าน ขณะที่ผลคะแนนลดลงอีก
- ผลสอบลดลงมากเพียงใด?
- คณะกรรมการใดมีผลสอบดีที่สุด?
- ผู้หญิงสอบผ่านมากกว่า ผู้ชายได้เกรดสูงสุดมากกว่า
- จิตตะกองเผชิญจำนวนผู้ได้เกรดสูงสุดลดฮวบ
- ผลสอบในพื้นที่เผยช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างวิทยาลัย
- นักการศึกษาระบุว่าควรสอบสวนประเด็นใด
- ควรจัดให้มีการสนับสนุนหลังการทบทวนสถาบัน
- การสอบแก้ตัวเปิดโอกาสให้นักเรียนอีกครั้ง
- ประเด็นสำคัญ
จากผู้เข้าสอบ 1,240,798 คน ภายใต้คณะกรรมการการศึกษา 11 แห่ง มีผู้สอบผ่าน 646,685 คน อัตราสอบผ่านลดลง 6.71 จุดเปอร์เซ็นต์ จาก 58.83% ในปี 2025 กล่าวง่าย ๆ คือ ปีนี้มีผู้สอบผ่านประมาณ 52 คนจากผู้เข้าสอบทุก 100 คน เทียบกับประมาณ 59 คนในปีก่อน
จำนวนผู้ได้ GPA-5 ซึ่งเป็นเกรดเฉลี่ยสูงสุด ลดลงเหลือ 40,084 คน จาก 69,097 คน หมายความว่ามีนักเรียนได้เกรดสูงสุดน้อยลง 29,013 คน หรือลดลงประมาณ 42% ผลกระทบไม่ได้จำกัดอยู่แค่กลุ่มคะแนนสูงสุด จำนวนผู้สอบตกเพิ่มขึ้น 85,412 คน จาก 508,701 คนในปีก่อน หรือประมาณ 16.8%
มิลอนกล่าวว่าผลสอบไม่น่าพอใจ และรัฐบาลจะดำเนินมาตรการแก้ไขช่องว่างทางการเรียนรู้ นอกจากนี้ เขาประกาศว่านักเรียนที่สอบตกหนึ่งวิชาหรือมากกว่านั้นจะมีโอกาสสอบวิชาเหล่านั้นใหม่ภายในหนึ่งถึงสองเดือน
ดังนั้น สิ่งที่ครอบครัวกังวลในทันทีมีสองเรื่อง ได้แก่ การทำความเข้าใจว่าเหตุใดนักเรียนจำนวนมากจึงประสบปัญหา และการทราบว่าผู้สอบไม่ผ่านจะมีเวลาเตรียมตัวสอบอีกครั้งเร็วเพียงใด สำหรับวิทยาลัยและเจ้าหน้าที่ด้านการศึกษา ผลสอบยังชี้ให้เห็นความแตกต่างอย่างมากระหว่างสถาบัน ภูมิภาค และกลุ่มนักเรียน
ผลสอบลดลงมากเพียงใด?
คณะกรรมการการศึกษาสามัญทั้งเก้าแห่งมีอัตราสอบผ่าน 51.62% ลดลงจาก 57.12% ในปี 2025 หรือ 5.50 จุดเปอร์เซ็นต์ ผลสอบของคณะกรรมการเหล่านี้นับแยกจากคณะกรรมการการศึกษามัดรอซะห์และคณะกรรมการการศึกษาเทคนิค ก่อนนำมารวมเป็นตัวเลขระดับประเทศ
ข้อมูลของสำนักงานสารสนเทศและสถิติการศึกษาบังกลาเทศ (BANBEIS) ระบุว่า อัตราสอบผ่านของคณะกรรมการการศึกษาสามัญอยู่ที่ 47.73% ในปี 2004 และ 59.16% ในปี 2005 ตัวเลขปี 2026 ต่ำที่สุดนับตั้งแต่ปี 2004 ขณะที่ข้อมูลเปรียบเทียบในภาพรวมซึ่งเผยแพร่พร้อมผลสอบระดับชาติระบุว่า อัตราในปี 2004 อยู่ที่ 47.74% โดยชุดข้อมูลของคณะกรรมการการศึกษาสามัญเป็นข้อมูลเปรียบเทียบที่เฉพาะเจาะจงกว่าสำหรับการสอบ HSC ทั่วไป
ในบรรดาคณะกรรมการการศึกษาสามัญ มีผู้เข้าสอบ 1,048,530 คน และสอบตก 507,281 คน ข้อมูลของ BANBEIS ที่เริ่มบันทึกตั้งแต่ปี 1990 ไม่พบปีใดก่อนหน้านี้ที่มีผู้สอบไม่ผ่านในกลุ่มนี้มากเท่ากับปีนี้ นับเป็นจำนวนผู้สอบตกสูงสุดในกลุ่มผู้เข้าสอบขนาดใหญ่
จำนวนผู้ได้ GPA-5 ยังลดลงสู่ระดับต่ำสุดนับตั้งแต่ปี 2018 ซึ่งมีนักเรียนได้เกรดสูงสุด 29,262 คน ตัวเลขเพิ่มขึ้นเป็น 47,286 คนในปี 2019 เทียบกับ 40,084 คนในปีนี้ ทั้งอัตราสอบผ่านที่ลดลงและจำนวนผู้ได้เกรดสูงสุดที่หดตัวสะท้อนปัญหาที่เกิดขึ้นกับผลสัมฤทธิ์มากกว่าหนึ่งระดับ
คณะกรรมการใดมีผลสอบดีที่สุด?
ธากามีอัตราสอบผ่านสูงที่สุดในบรรดาคณะกรรมการทั้ง 11 แห่งที่ 61.80% ตามด้วยคณะกรรมการการศึกษามัดรอซะห์ที่ 61.07% ส่วนบาริชาลมีอัตราต่ำที่สุดที่ 44.84% ช่องว่างระหว่างธากากับบาริชาลอยู่ที่ 16.96 จุดเปอร์เซ็นต์
ผลสอบแยกตามคณะกรรมการแสดงให้เห็นว่าผลลัพธ์แตกต่างกันมากเพียงใด:
- ธากา: 61.80%.
- คณะกรรมการการศึกษามัดรอซะห์: 61.07%.
- จิตตะกอง: 52.07%.
- ไมเมนซิงห์: 51.44%.
- ซิลเฮต: 50.90%.
- คณะกรรมการการศึกษาเทคนิค: 49.43%.
- คูมิลลา: 48.04%.
- ดีนาชปูร์: 45.98%.
- ราชชาฮี: 45.06%.
- ยาโชเร: 44.92%.
- บาริชาล: 44.84%.
มีคณะกรรมการหกแห่งที่มีอัตราสอบผ่านต่ำกว่า 50% หมายความว่าแต่ละแห่งมีผู้สอบตกมากกว่าผู้สอบผ่าน แม้แต่คณะกรรมการที่มีผลดีที่สุดอย่างธากา ก็ยังมีผู้สอบไม่ผ่านประมาณ 38 คนต่อผู้เข้าสอบทุก 100 คน
ผู้หญิงสอบผ่านมากกว่า ผู้ชายได้เกรดสูงสุดมากกว่า
ผู้เข้าสอบหญิงมีอัตราสอบผ่านทั่วประเทศ 56.31% เทียบกับ 47.75% ในกลุ่มผู้เข้าสอบชาย ต่างกัน 8.56 จุดเปอร์เซ็นต์ ซึ่งเป็นช่องว่างมากในการสอบที่มีผู้เข้าสอบเกือบครึ่งไม่ผ่าน
ในบรรดาผู้เข้าสอบหญิง 633,149 คน มีผู้สอบผ่าน 356,528 คน ส่วนผู้เข้าสอบชาย 607,649 คน มีผู้สอบผ่าน 290,157 คน ดังนั้นผู้หญิงจึงมีจำนวนผู้สอบผ่านมากกว่า ทั้งในแง่จำนวนคนและสัดส่วนของผู้เข้าสอบ
อย่างไรก็ตาม ผู้ชายได้ GPA-5 มากกว่า โดยมี 20,363 คน เทียบกับผู้หญิง 19,721 คน ต่างกัน 642 คน การสอบผ่านและการได้เกรดสูงสุดเป็นตัวชี้วัดผลการเรียนคนละด้าน กลุ่มหนึ่งอาจมีนักเรียนได้เกรดสูงสุดมากกว่า ขณะเดียวกันก็มีสัดส่วนผู้สอบตกมากกว่าได้
จิตตะกองมีรูปแบบผลสอบในกลุ่มคะแนนสูงสุดที่ต่างออกไป ผู้หญิงที่นั่นนำทั้งด้านอัตราสอบผ่านและจำนวนผู้ได้ GPA-5 โดยมีอัตราสอบผ่าน 53.49% เทียบกับ 47.62% ในกลุ่มผู้ชาย และผู้หญิงได้ GPA-5 จำนวน 1,596 คน จากทั้งหมด 2,929 คนของคณะกรรมการ ส่วนผู้ชายได้อีก 1,333 คน
จิตตะกองเผชิญจำนวนผู้ได้เกรดสูงสุดลดฮวบ
ศาสตราจารย์ปาร์เวซ ซัจจาด เชาดูรี ผู้ควบคุมการสอบของคณะกรรมการการศึกษาจิตตะกอง ประกาศผลสอบของคณะกรรมการเมื่อวันที่ 31 ตุลาคม อัตราสอบผ่านลดลงเหลือ 52.07% จาก 52.57% ในปี 2025 ต่ำที่สุดในรอบ 15 ปี
คณะกรรมการมีนักเรียนลงทะเบียน 99,878 คน ในจิตตะกอง ค็อกซ์บาซาร์ รังกามาตี บันดาร์บัน และคากราชารี ในจำนวนนี้มีผู้เข้าสอบ 96,335 คน ณ ศูนย์สอบ 114 แห่ง จากวิทยาลัย 280 แห่ง และมีผู้สอบผ่าน 50,166 คน จำนวนผู้ลงทะเบียนรวมผู้ที่ไม่ได้เข้าสอบในท้ายที่สุดด้วย ส่วนการคำนวณอัตราสอบผ่านใช้จำนวนผู้ที่เข้าสอบจริง
จำนวนผู้ได้ GPA-5 ลดลงเหลือ 2,929 คน ข้อมูลที่เผยแพร่พร้อมผลสอบของคณะกรรมการระบุว่า ปีก่อนมีผู้ได้เกรดนี้ 6,130 คน ลดลง 3,201 คน ขณะที่รายละเอียดอีกชุดหนึ่งที่เผยแพร่ระบุว่าลดลง 3,168 คน ซึ่งหมายถึงยอดของปีก่อนอยู่ที่ 6,097 คน ตัวเลขทั้งสองชุดชี้ว่าจำนวนผู้ได้เกรดสูงสุดลดลงมากกว่าครึ่ง
อัตราสอบผ่านในช่วงหลังของจิตตะกองแสดงให้เห็นแนวโน้มลดลงต่อเนื่อง จาก 89.4% ในปี 2021 เป็น 78.8% ในปี 2022, 74% ในปี 2023 และ 70.4% ในปี 2024 ก่อนลดลงเหลือ 52.57% ในปี 2025 ส่วนในปี 2020 ผู้เข้าสอบทุกคนผ่านการประเมินพิเศษที่นำมาใช้ในช่วงการระบาดของโควิด-19 แทนกระบวนการสอบตามปกติ
ผลสอบในพื้นที่เผยช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างวิทยาลัย
เขตเมืองจิตตะกองมีอัตราสอบผ่าน 66.20% เทียบกับ 41.42% ในบันดาร์บัน, 33.24% ในรังกามาตี และ 29.85% ในคากราชารี ช่องว่างระหว่างเขตเมืองกับคากราชารีอยู่ที่ 36.35 จุดเปอร์เซ็นต์ ทำให้ภูมิศาสตร์เป็นประเด็นสำคัญในการพิจารณาการเข้าถึงการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ
ผู้เข้าสอบทั้งเก้าคนจากวิทยาลัยสามแห่งในสังกัดคณะกรรมการจิตตะกองสอบตกทั้งหมด ได้แก่ 5 คนจากโรงเรียนและวิทยาลัยศรีจานีทรัสต์ 2 คนจากวิทยาลัยเมรอนซัน และ 2 คนจากโรงเรียนและวิทยาลัยเบียมแล็บอราทอรีในค็อกซ์บาซาร์
สถาบันอีกหกแห่งมีอัตราสอบผ่าน 100% ได้แก่ โรงเรียนและวิทยาลัยบาราบกุนดา วิทยาลัยนายร้อยฟอจดาร์ฮัต โรงเรียนและวิทยาลัยคัฟโก วิทยาลัยควอนตัมคอสมอ โรงเรียนและวิทยาลัยภาษาอังกฤษรามูแคนโทนเมนต์ และโรงเรียนและวิทยาลัยลีดเดอร์ส แต่ละแห่งมีผู้เข้าสอบตั้งแต่ 6 ถึง 134 คน จึงควรพิจารณาจำนวนผู้เรียนที่อยู่เบื้องหลังอัตราร้อยละด้วย
ผลสอบโดยละเอียดของฟอจดาร์ฮัตระบุว่ามีนักเรียนได้ GPA-5 จำนวน 43 คน ในจำนวนนี้ 32 คนได้ Golden GPA-5 แม้รายชื่อวิทยาลัยของคณะกรรมการจะระบุจำนวนผู้เข้าสอบทั้งหมดไว้ที่ 44 คน พันโทอัดนัน กาบีร์ อาจารย์ใหญ่ของวิทยาลัยกล่าวว่า ความสำเร็จที่ต่อเนื่องมาจากการเรียนตำรา การฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ ความทุ่มเทของครู การสนับสนุนจากผู้ปกครอง และการให้คำแนะนำเพิ่มเติมแก่นักเรียนที่เรียนอ่อน
ในภูฟบารี เจ้าหน้าที่การศึกษาในพื้นที่ยังระบุถึงผลสอบที่อ่อนของบางสถาบัน โรงเรียนและวิทยาลัยอุตตรลักษมีปุระไม่มีผู้สอบผ่านจากผู้เข้าสอบ 5 คน ส่วนโรงเรียนและวิทยาลัยปูคูรีมีผู้สอบผ่าน 1 คนจาก 10 คน วิทยาลัยรัฐบาลจินตามอนมีผู้สอบผ่าน 179 คนจากผู้เข้าสอบ 225 คน หรือ 79.55% อาบุล กาลัม อาซาด เจ้าหน้าที่การศึกษาระดับอำเภอ กล่าวว่า จะมีการสอบสวนสถาบันที่มีผลการดำเนินงานไม่ดี ผู้บริหารระบุว่าปัญหาภาษาอังกฤษเป็นเรื่องที่น่ากังวลเป็นหลัก
นักการศึกษาระบุว่าควรสอบสวนประเด็นใด
ราเชดา เค. เชาดูรี ผู้อำนวยการบริหารของแคมเปญฟอร์พอพพิวลาร์เอดูเคชัน เชื่อมโยงผลสอบที่อ่อนแอเข้ากับแรงกดดันหลายด้านที่เกิดขึ้นต่อเนื่องกัน เธอระบุว่าช่องว่างทางการเรียนรู้จากโรคระบาด ความปั่นป่วนในช่วงการลุกฮือเดือนกรกฎาคม และการขาดแคลนครู อาจเป็นปัจจัยที่มีส่วนเกี่ยวข้อง
เชาดูรียังชี้ถึงความแตกต่างด้านรายได้ของครอบครัวและที่ตั้ง นักเรียนจากครัวเรือนที่มีฐานะดีกว่าสามารถเข้าถึงความช่วยเหลือด้านการเรียน ซึ่งครอบครัวที่ยากจนกว่าอาจมีปัญหาในการจ่าย ขณะที่สถาบันในชนบทมักมีทรัพยากรน้อยกว่า เธอเสนอให้ตรวจสอบความแตกต่างเหล่านี้ควบคู่ไปกับการเรียนการสอนในห้องเรียน แทนที่จะโยนความรับผิดชอบให้นักเรียนเพียงฝ่ายเดียว
ศาสตราจารย์ซิดดิกูร์ เราะห์มาน อดีตผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาและการวิจัย มหาวิทยาลัยธากา เรียกร้องให้ทำวิจัยโดยใช้กลุ่มตัวอย่างที่เป็นตัวแทน เพื่อระบุสาเหตุ เขากล่าวว่าการปิดสถานศึกษาในช่วงการลุกฮือปี 2024 อาจส่งผลต่อการเรียนรู้ และเสนอให้ทบทวนว่าการให้คะแนนก่อนหน้านี้ผ่อนปรนมากเกินไปหรือไม่
เราะห์มานยังเน้นย้ำถึงจุดอ่อนเรื้อรังด้านภาษาอังกฤษ และความยากลำบากที่นักเรียนบางคนเผชิญหลังจากเปลี่ยนจากโรงเรียนมัธยมไปเรียนต่อวิทยาลัย เขาเสนอให้ตรวจสอบว่านักเรียนที่ทำผลสอบ Secondary School Certificate ได้ดีได้รับการสนับสนุนเพียงพอหรือไม่ เพื่อให้รับมือกับการเรียนในระดับถัดไปได้
ควรจัดให้มีการสนับสนุนหลังการทบทวนสถาบัน
เราะห์มานเสนอให้ทบทวนวิทยาลัยที่มีผู้สอบผ่านไม่ถึง 20% เป็นกรณีพิเศษ โดยตรวจสอบคุณภาพการสอน การจัดชั้นเรียนอย่างสม่ำเสมอ การสอนเสริมให้นักเรียนที่เรียนอ่อน และการให้ความช่วยเหลือจากครูอย่างเพียงพอ
เขายังเสนอให้ศึกษาสถาบันที่นักเรียนสอบผ่านทุกคน การเปรียบเทียบแนวทางการสอนและการสนับสนุนของสถาบันเหล่านี้กับวิทยาลัยที่มีผลการดำเนินงานย่ำแย่ อาจช่วยให้เจ้าหน้าที่ด้านการศึกษาได้แนวทางที่นำไปใช้ในพื้นที่อื่นได้ เขากล่าวว่าควรรับฟังความคิดเห็นจากครู นักเรียน และผู้ปกครองด้วย
เชาดูรีเรียกร้องให้ทำวิจัยอย่างเป็นอิสระในสถาบันที่ไม่มีผู้เข้าสอบผ่านเลย เธอเสนอให้ตรวจสอบตำแหน่งครูที่ว่าง การขาดแคลนครูที่มีคุณวุฒิเฉพาะวิชา สิ่งอำนวยความสะดวกที่ไม่เพียงพอ และจุดอ่อนด้านการบริหารจัดการ จากนั้นจึงให้ความช่วยเหลือตามความต้องการของแต่ละสถาบัน
เธอกล่าวว่า การกำกับดูแลอย่างสม่ำเสมอควรมาพร้อมคำแนะนำและการสนับสนุน โดยให้ผู้บริหารการศึกษาในพื้นที่และผู้ปกครองมีส่วนร่วม โดยเฉพาะครอบครัวยากจนในชนบท เธอยกตัวอย่างแนวทางที่ใช้ในประเทศไทย ซึ่งสถาบันที่ประสบปัญหาจะได้รับการดูแลอย่างเข้มข้นเป็นเวลาหนึ่งถึงสองปี ข้อเสนอของเธอสำหรับบังกลาเทศคือการให้ความช่วยเหลืออย่างต่อเนื่องเพื่อแก้ไขจุดอ่อนที่พบ
การสอบแก้ตัวเปิดโอกาสให้นักเรียนอีกครั้ง
มิลอนกล่าวว่าผู้เข้าสอบที่สอบตกหนึ่งวิชาหรือมากกว่านั้นสามารถสอบเฉพาะวิชาที่สอบตกได้อีกครั้งภายในหนึ่งถึงสองเดือน วิธีนี้จะช่วยให้นักเรียนมุ่งเตรียมตัวกับข้อสอบวิชาที่ต้องสอบให้ผ่าน แทนที่จะต้องสอบซ้ำในวิชาที่ผ่านไปแล้ว
ประกาศของรัฐมนตรีครอบคลุมกลุ่มนักเรียนที่กว้างกว่าและกรอบเวลาที่ยาวกว่าข้อเสนอที่เชาดูรีกล่าวถึงเมื่อเธอสนับสนุนการเปิดโอกาสสอบอีกครั้งให้แก่นักเรียนที่สอบตกหนึ่งหรือสองวิชาภายในหนึ่งเดือน ยังไม่มีการกำหนดวันสอบแก้ตัวที่แน่นอน กำหนดเวลาลงทะเบียน หรือขั้นตอนโดยละเอียด
เชาดูรียังกระตุ้นให้รัฐบาลจัดทางเลือกสำหรับนักเรียนที่ประสบปัญหาด้านการเรียนอย่างหนัก เธอเสนอหลักสูตรระยะสั้นด้านทักษะเทคนิคและอาชีวศึกษา ภาษา และทักษะอื่นที่เป็นประโยชน์ต่อการทำงาน ควบคู่กับความพยายามช่วยให้ผู้สอบไม่ผ่านได้เรียนรู้ต่อไป
กำหนดการสอบและประกาศผลกินเวลาหลายเดือน:
- 2 กรกฎาคม 2026: เริ่มการสอบ HSC และการสอบเทียบเท่า
- 8 สิงหาคม: การสอบข้อเขียนของคณะกรรมการส่วนใหญ่สิ้นสุดลง
- 9 กันยายน: จิตตะกองจัดสอบข้อเขียนที่เลื่อนออกไปเนื่องจากน้ำท่วมเสร็จสิ้น
- 31 ตุลาคม: ประกาศผลทั่วประเทศและโดยคณะกรรมการการศึกษา
- ภายในหนึ่งถึงสองเดือนนับจากวันประกาศผล: รัฐมนตรีกล่าวว่าผู้สอบไม่ผ่านจะได้รับโอกาสสอบแก้ตัว
นักเรียนสามารถตรวจผลสอบผ่านพอร์ทัลผลสอบออนไลน์อย่างเป็นทางการ สถาบันการศึกษาของตน และบริการ SMS สถาบันการศึกษาได้รับคำแนะนำให้ดาวน์โหลดและประกาศผลโดยใช้ข้อมูลของคณะกรรมการการศึกษาและหมายเลขประจำตัวสถาบันการศึกษา หรือที่เรียกว่า EIIN
ประเด็นสำคัญ
- อัตราสอบผ่าน HSC และการสอบเทียบเท่าของบังกลาเทศในปี 2026 ลดลงเหลือ 52.12% จาก 58.83% ในปี 2025
- จากผู้เข้าสอบ 1,240,798 คน มีผู้สอบผ่าน 646,685 คน และสอบตก 594,113 คน
- จำนวนผู้ได้ GPA-5 ลดลงประมาณ 42% เหลือ 40,084 คน
- คณะกรรมการการศึกษาสามัญมีอัตราสอบผ่านต่ำที่สุดนับตั้งแต่ปี 2004 และจำนวนผู้สอบตกสูงที่สุดในข้อมูลของ BANBEIS ซึ่งเริ่มบันทึกในปี 1990
- อัตราสอบผ่านทั่วประเทศของผู้หญิงสูงกว่าผู้ชาย 8.56 จุดเปอร์เซ็นต์ ขณะที่ผู้ชายได้ GPA-5 มากกว่า 642 คน
- นักการศึกษาเสนอให้ทำวิจัย ทบทวนวิทยาลัยแบบเจาะจง ยกระดับการสอนในห้องเรียน และช่วยเหลือนักเรียนที่เสียเปรียบ
- รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศให้นักเรียนสอบแก้ตัวในวิชาที่สอบตกได้ภายในหนึ่งถึงสองเดือน โดยยังรอกำหนดการโดยละเอียด
